Development and Evaluation of “Let’s Learn KENALAN”: A Canva-Based Interactive Media for IPAS Instruction in Grade III

Risma Aulia; Akhmad Junaedi

doi:10.35445/alishlah.v17i3.7129

Development and Evaluation of “Let’s Learn KENALAN”: A Canva-Based Interactive Media for IPAS Instruction in Grade III

Risma Aulia, Akhmad Junaedi

Abstract

This study addresses the limited use of interactive media in IPAS (Natural and Social Sciences) instruction at the elementary level, which often leads to low student engagement. To enhance learning outcomes and motivation, this research aimed to develop and evaluate the effectiveness of an interactive Canva-based learning media titled Let’s Learn KENALAN, focusing on the topic of natural and artificial appearances for third-grade students. The study employed a Research and Development (R&D) approach using the ADDIE model, which comprises five stages: Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The participants were 20 third-grade students from Patemon 02 Elementary School, with 6 students involved in a small-scale trial and 14 in a large-scale trial. Data collection included expert validation, pre- and post-tests, and user questionnaires. Validation results showed high feasibility with scores of 98.3% from subject matter experts, 92.3% from media experts, 93.4% from teachers, and 92.7% from students, averaging 94.1%. The effectiveness test using the N-Gain formula revealed improved learning outcomes, with an N-Gain score of 0.734 (moderate category) in the small-scale trial and 0.7908 (high category) in the large-scale trial. The findings suggest that Let’s Learn KENALAN is both pedagogically sound and effective in improving students’ understanding of IPAS content. The media fosters greater engagement and supports active learning. It holds strong potential for broader application in elementary classrooms to enhance science and social studies instruction.

Keywords

Interactive media, Canva, IPAS

Full Text:

PDF

References

Afifah, N., Kurniaman, O., & Noviana, E. (2022). Pengembangan media pembelajaran interaktif pada pembelajaran Bahasa Indonesia kelas III sekolah dasar. Jurnal Kiprah Pendidikan, 1(1), 33–42. https://doi.org/10.33578/kpd.v1i1.24

Alfatonah, I. N. A., Kisda, Y. V., Septarina, A., Ravika, A., & Jadidah, I. T. (2023). Kesulitan belajar peserta didik pada mata pelajaran IPAS Kurikulum Merdeka kelas IV. Jurnal Basicedu, 7(6), 3397–3405. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i6.6372

Aluintany, V. G., & Bektiningsih, K. (2024). Interactive game learning media based on Canva on five sensory materials for Grade IV elementary school. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 8(1), 186–192. https://doi.org/10.23887/jisd.v8i1.67894

Andini, A. R., & Qomariyah, N. (2022). Validasi e Book tipe flipbook materi sistem pencernaan manusia berbasis PBL untuk melatih kemampuan berpikir kritis siswa SMA. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 11(2), 330–340. https://doi.org/10.26740/bioedu.v11n2.p330-340

Annisa, A., & Wikarya, Y. (2022). Penggunaan media Canva untuk meningkatkan kreativitas dan hasil belajar siswa. Jurnal Pustaka Data, 2(2), 90–94.

Arsita, E., Budiman, H., & Puspita, L. (2022). Media interaktif berbantuan Swishmax 4: Desain dan implementasinya dalam pembelajaran. Jurnal Pendidikan Sains dan Matematika. https://doi.org/10.23971/eds.v10i1.3013.

Aulia, A., & Masniladevi, M. (2021). Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Articulate Storyline 3 untuk Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik pada Pembelajaran Tematik Terpadu di Kelas III SD. Jurnal Pendidikan Tambusai , 5 (1), 602–607. Diperoleh dari https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/991.

Ayu Masfufah, R., Khomsin Muyasyaroh, L., Maharani, D., Saputra, T. D., Astrianto, F., & Permatasari Kusuma Dayu, D. (2022). Media pembelajaran Canva untuk meningkatkan motivasi belajar pada Pembelajaran Kurikulum Merdeka. Seminar Nasional SENSASEDA 2, STKIP PGRI Banjarmasin.

Dyaning Wijayanti, I., & Ekantini, A. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka pada pembelajaran IPAS MI/SD. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2). https://doi.org/10.23969/jp.v8i2.9597

Efendi, R., Putra, A., Hasibuan, G., & Siregar, P. S. (2023). Canva application based learning media on motivation and learning outcomes. International Journal of Elementary Education, 7(2), 342–352.

Firda, H., & Nurhadi, D. (2023). Penerapan model ADDIE dalam pengembangan instrumen penilaian diri sendiri peserta didik SMA Negeri Kabupaten Mojokerto. Jurnal Hikari, 7(1), 14-16. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/hikari/article/view/50739/41577

Hapsari, G. P. P., & Zulherman, Z. (2021). Pengembangan media video animasi berbasis aplikasi Canva untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa. Jurnal Basicedu, 5(4), 2384–2394. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1237

Hayudinna, H. G., & Muzkiyah, A. (2024). Analisis kemampuan bernalar kritis pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) dalam Kurikulum Merdeka di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 8(3), 2438–2447. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i3.7825

Izhar, G., Senen, A., Wardani, K., & Cahaya Ningrum, D. S. (2023). Android based interactive learning multimedia: Social studies material for fourth grade elementary school students. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 7(2), 224–235. https://doi.org/10.23887/jisd.v7i2.56305

Kamila, Z., & Kowiyah, K. (2022). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis Canva pada materi pecahan untuk siswa sekolah dasar. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 72–83. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i1.1663

Kristiyawati, D. (2024). Interactive multimedia utilizing Adobe Flash for elementary school students’ fine art. Sekolah Dasar:Kajian Teori dan Praktik Pendidikan, 33(2), 147–159. https://doi.org/10.17977/um009v33i22024p147-159

Lenaini, I., & Artikel, R. (2021). Teknik pengambilan sampel purposive dan snowball sampling. Jurnal Kajian, Penelitian, dan Pengembangan Pendidikan Sejarah, 6(1), 33–39. https://doi.org/10.31764/historis.vXiY.4075

Majid, A. F., & Kawuryana, S. P. (2024). Articulate Storyline 3 interactive media to increase learning interest and activeness of fifth grade elementary school students. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 7(4), 740–751. https://doi.org/10.23887/jisd.v7i4.61517

Majid, N. M., & Achmadi, H. R. (2020). Studi literatur pemanfaatan interactive multimedia related to real life untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik. IPF: Inovasi Pendidikan Fisika, 9(3), 382–393. https://doi.org/10.26740/ipf.v9n3.p382-393

Maula, N. R., Nugroho, A. A., & Prastyo, K. D. (2024). Implementasi pembelajaran berdiferensiasi pada pembelajaran IPAS kelas IV di SD. JIEPP, 4(2), 272–278. https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i2.502

Mayer, R. E. (2009). Multimedia learning theory. In P. M. Jenlink (Ed.), Educational theory and practice in the 21st century (pp. 85–86). Rowman & Littlefield.

Muntamah, M., Roshayanti, F., & Hayat, M. S. (2023). Potensi penerapan pendekatan STEAM pada pembelajaran projek IPAS di SMK. Jurnal Inovasi Pembelajaran di Sekolah, 4(1), 77–83. https://doi.org/10.51874/jips.v4i1.79

Nurfadhillah, S., Ningsih, D. A., Ramadhania, P. R., & Sifa, U. N. (2021). Peranan media pembelajaran dalam meningkatkan minat belajar siswa SD Negeri Kohod III. PENSA: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 3(2).

Pelangi, G., Syarif, U., & Jakarta, H. (2020). Pemanfaatan aplikasi Canva sebagai media pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia jenjang SMA/MA. Jurnal Sasindo Unpam, 8(2).*

Ramadani, D. H., & Nurharini, A. (2024). Edpuzzle based interactive video media on basic dance movement material to improve student learning outcomes. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 8(1), 165–175. https://doi.org/10.23887/jisd.v8i1.67210

Rahayu, W., & Irawan, A. (2021). Aplikasi pengenalan huruf dan angka menggunakan pendekatan realistis berbasis Android. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 5(3).*

Rihani, A. L., Maksum, A., & Nurhasanah, N. (2022). Studi literatur: Media interaktif iSpring Suite terhadap hasil belajar peserta didik kelas V sekolah dasar. JKPD: Jurnal Kajian Pendidikan Dasar, 7.

Riono, & Fauzi. (2022). Pengembangan media pembelajaran PAI BP di SD berbasis aplikasi Canva. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(1). https://doi.org/10.31949/jcp.v8i1.1921

Rizanta, G. A., & Arsanti, M. (2022). Pemanfaatan aplikasi Canva sebagai media pembelajaran masa kini. Prosiding Seminar Nasional Daring, 2, 560–568. https://prosiding.ikippgribojonegoro.ac.id/index.php/SPBSI/article/view/1381

Rosiyani, A. I., Salamah, L. A., Lestari, C. A., Anggraini, S., & W. Ab. (2024). Penerapan pembelajaran berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka pada pembelajaran IPAS sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(3), 10. https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i3.271

Sevtia, A. F., Taufik, M., & Doyan, A. (2022). Pengembangan media pembelajaran fisika berbasis Google Sites untuk meningkatkan kemampuan penguasaan konsep dan berpikir kritis peserta didik SMA. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(3), 1167–1173. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i3.743

Setya Putri, D., & Ahmadi, F. (2024). Development of ABEL KERINDO interactive multimedia based on Articulate Storyline to learn social science for Alpha Generation students in elementary school. Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan, 33(2), 160–176. https://doi.org/10.17977/um009v33i22024p160-176

Suhelayanti, Z. S., Rahmawati, I., Tantu, Y. R. P., Kunusa, W. R., Sulema, N., Nasbey, H., Tangio, J. S., & Anzelina, D. (2023). Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) (R. Watrianthos, Ed.). Batam: Yayasan Kita Menulis.

Sukma, K. I., Handayani, T., & Muhammadiyah Hamka, U. (2022). Pengaruh penggunaan media interaktif berbasis Wordwall Quiz terhadap hasil belajar IPA di sekolah dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(4). https://doi.org/10.31949/jcp.v8i2.2767

Suryanti, A., Putra, I. N. A. S., & Nurrahman, F. (2021). Pengembangan media pembelajaran energi alternatif berbasis multimedia interaktif. Jurnal Teknologi Pembelajaran Indonesia, 11(2), 147–156. https://doi.org/10.23887/jurnal_tp.v11i2.651

Ummah, K. K., & Mustika, D. (2024). Analisis penggunaan media pembelajaran pada muatan IPAS di kelas IV sekolah dasar. Jurnal Kependidikan, 13(2). https://jurnaldidaktika.org

Viqri, D., Lara, G., Fattur, M., Arini, S., Andy, M. F., Khoirunnisa, & Risdalina. (2024). Problematika pembelajaran IPAS dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Inovasi, Evaluasi, dan Pengembangan Pembelajaran, 4(2), 310–315. https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i2.419

Wulandari, T., & Mudinillah, A. (2022). Efektivitas penggunaan aplikasi Canva sebagai media pembelajaran IPA MI/SD. Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah (JURMIA), 2(1), 102–118. https://doi.org/10.32665/jurmia.v2i1.245

Yuliana, D., Baijuri, A., Suparto, A. A., Seituni, S., & Syukria, S. (2023). Pemanfaatan aplikasi Canva sebagai media video pembelajaran kreatif, inovatif, dan kolaboratif. Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi (JUKANTI), 6(2), 247–257. https://doi.org/10.37792/jukanti.v6i2.1025

DOI: https://doi.org/10.35445/alishlah.v17i3.7129