Development of Math Modules Based on Active Learning Type the Power of Two using Ms. Word in the Junior High School Curriculum

Zattira Nadira Rahma; Moh. Mahfud Effendi; Alfiani Athma Putri Rosyadi

doi:10.35445/alishlah.v15i4.3537

Development of Math Modules Based on Active Learning Type the Power of Two using Ms. Word in the Junior High School Curriculum

Zattira Nadira Rahma, Moh. Mahfud Effendi, Alfiani Athma Putri Rosyadi

Abstract

Modules in learning emphasize more on the activeness and activity of students. This study aims to develop a mathematics module based on an Active Learning (AL) strategy with the Active Learning (AL) type, namely The Power of Two (PT). This study uses an R&D research design with the ADDIE model, which consists of 5 stages: analysis, design, development, implementation, and evaluation. This study involved three validators in assessing the validity of the module and 12 small group students to test student responses to the module, which was used to determine the practicality of the module. Based on the research results, it is known that the module developed has very valid criteria, with a percentage of 91.48% by two expert lecturers and a mathematics teacher. The results of student response tests used to assess the practicality of the developed module have very practical criteria, with a percentage of 90.22% by students. This shows that the mathematics module developed based on an Active Learning (AL) strategy with The Power of Two (PT) type is very valid and very practical.

Keywords

Active Learning; Module; The Power of Two; Valid

Full Text:

PDF

References

Aldo, N., Revita, R., & Nurdin, E. (2021). Pengembangan Modul Berbasis Problem Based Learning pada Materi Statistika SMP Kelas VIII. JRPM (Jurnal Review Pembelajaran Matematika), 6(2), 115–129.

Alfiani, W. (2021). PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN ANIMASI DAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF THE POWER OF TWO TERHADAP HOTS (HIGHER ORDER THINKING SKILLS) PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS IV SEKOLAH DASAR. Perspektif, 1(1), 64–77.

Alimin, A., & Effendi, H. (2020). Pengembangan modul pembelajaran berbasis daring pada mata diklat instalasi penerangan listrik kelas XI di sekolah menegah kejuruan. Ranah Research: Journal of Multidisciplinary Research and Development, 2(4), 133–138.

Andriadi, A., Fitraini, D., & Suhandri, S. (2018). Pengembangan Modul Matematika Berbasis Active Learning Untuk Memfasilitasi Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Sekolah Menengah Pertama. JURING (Journal for Research in Mathematics Learning), 1(1).

Aprianti, F., Wahyu Yunian, R., Leni, N., Sodiq Hal, A., Wahyu Yunian Putra, R., & Sodiq, A. (2021). Modul Matematika Bilingual Dengan Pendekatan Problem Based Instruction (Pbi) Berbasis Kemampuan Soft Skill Sebagai Pengembangan Perangkat Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Matematika, 6, 14–29.

Ardi, M., Latuconsina, N. K., Angriani, A. D., & Kusumayanti, A. (2020). Efektivitas Pembelajaran The Power of Two Terhadap Hasil Belajar Matematika. Alauddin Journal of Mathematics Education, 2(1), 1.

Asmani, J. M. (2016). Tips Efektif Cooperative Learning: Pembelajaran Aktif, Kreatif, dan Tidak Membosankan. Diva Press.

Betyka, F., Putra, A., & Erita, S. (2019). Pengembangan Lembar Aktivitas Siswa Berbasis Penemuan Terbimbing pada Materi Segitiga. JURING (Journal for Research in Mathematics Learning), 2(2), 179.

Danver, S. L. (2016). The SAGE encyclopedia of online education. SAGE Publications.

Delfero, T., & Handayani, K. D. (2020). Kelayakan Media Maket CardBoard Dan Perangkat Pembelajaran Mata Pelajaran Menggambar Potongan Bangunan. Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan, 6(1).

Effendi, M. M., & Irene, S. (2021). PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN MODEL GROUP INVESTIGASI BERBASIS PENALARAN BERBANTUAN SOAL OPEN-ENDED PADA KURIKULUM MATEMATIKA SMP. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(2).

Effendi, M. M., & Susanti, R. D. (2021). PENINGKATAN KETRAMPILAN PENDIDIK DALAM PENYUSUNAN MODUL ELEKTRONIK DENGAN PENDEKATAN OPEN ENDED. JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri), 5(6), 3514–3526.

Febriyanti, A., & Mandasari, N. (2020). PENERAPAN MODEL PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 9 LUBUKLINGGAU. Jurnal Pendidikan Matematika Undiksha, 11(1), 50–56.

Gunawan, I. (2017). Indonesian Curriculum 2013: Instructional management, obstacles faced by teachers in implementation and the way forward. 3rd International Conference on Education and Training (ICET 2017), 56–63. Atlantis Press.

Hartono, R., & Yetyastuti, R. (2019). Manajemen Pembelajaran Aktif Berbasis Website Pada Era Revolusi Industri 4.0. 67–80. Universitas Matana.

Ilahiyah, N., Yandari, I. A. V., & Pamungkas, A. S. (2019). Pengembangan Modul Matematika Berbasis Pakem Pada Materi Bilangan Pecahan Di SD. TERAMPIL: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 6(1), 49–63.

Ismail, A. D., & Jamil, A. F. (2019). Pengembangan Modul Berbasis Matematika Realistik Bercirikan Budaya Indonesia. Kalamatika: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 177–192.

Kamalia, K., Nasution, W. N., & Nasution, S. (2022). Implementation of Active Learning Strategies In Improving Arabic Language Skills for Students of STAI As-Sunnah Tanjung, North Sumatra. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 14(2), 1793–1802.

Karina, D., Yulita, I., & Ramdhani, E. P. (2019). Pengembangan media pembelajaran ular tangga kimia (ULTAKIM) berbasis kemaritiman pada materi hakikat ilmu kimia. Jurnal Zarah, 7(1), 13–16.

Kertayasa, I. K. (2019). PENERAPAN PENDEKATAN OPEN-ENDED PADA MATERI PECAHAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MAHASISWA PROGRAM STUDI PGSD STAHDS. Widya Genitri : Jurnal Ilmiah Pendidikan, Agama Dan Kebudayaan Hindu, 10(1).

Khoirudin, M. (2019). Pengembangan Modul Pembelajaran IPA Biologi Berbasis Scientific Approach Terintegrasi Nilai Keislaman Pada Materi Interaksi Antar Makhluk Hidup Dengan Lingkungan. IJIS Edu: Indonesian Journal of Integrated Science Education, 1(1), 33–42.

Kurniawati, E. F. (2020). Pengimplementasian e-modul etnokonstruktivisme terhadap motivasi belajar peserta didik Kelas V sekolah dasar. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 13(1).

Lumbantoruan, J. H. (2022). Pengembangan Modul Matematika Materi Turunan Berbantuan Model Cooperative Learning. Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(4), 2593–2609.

Mardhia, A., Marneli, D., Haviz, M., & Fajar, N. (2022). Pengembangan Modul Berbasis Survey, Question, Read, Reflect, Recite, Review (SQ4R) Pada Pembelajaran IPA. Edusainstika: Jurnal Pembelajaran MIPA, 2(2), 57–63.

Mashuri, S. (2019). Media pembelajaran matematika. Deepublish.

Mirkouei, A., Bhinge, R., McCoy, C., Haapala, K. R., & Dornfeld, D. A. (2016). A Pedagogical Module Framework to Improve Scaffolded Active Learning in Manufacturing Engineering Education. Procedia Manufacturing, 5.

Misrayani, C. (2021). Analisis Buku Teks Siswa Pendidikan Agama dan Budi Pekerti Kelas X Untuk SMA Berdasarkan Kelayakan Isi.

Nababan, N. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Geogebra Dengan Model Pengembangan Addie Di Kelas Xi Sman 3 Medan. Inspiratif: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1).

Nawas, A. (2018). Contextual Teaching and Learning (CTL) Approach Through REACT Strategies on Improving The Students’ Critical Thinking in Writing. International Journal of Management and Applied Science, 4(7).

Neti, E., & Amini, R. (2020). Peningkatan Proses Pembelajaran Tematik Terpadu Menggunakan Strategi Active Learning Tipe Turnamen Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(3), 3132–3144.

Ningrum, P. (2016). Meningkatkan Keaktifan Dan Kemampuan Berpikir Kreatif Melalui Pembelajaran Kolaboratif Berbasis Masalah Materi Kelarutan Dan Hasil Kali Kelarutan (Ksp) Siswa Kelas Xi SMA Negeri 10 Semarang. Jurnal Pendidikan Sains, 04.

Nirwana, H., & Rezeki, S. (2020). Pengaruh Strategi The Power of Two terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SMP. Aksiomatik, 8(3).

Pratiwi, A. A., Effendi, M. M., & Ummah, S. K. (2020). Pengembangan Instrumen Evaluasi Pembelajaran Matematika Tipe PISA Berkarakteristik Kebudayaan Lokal. Jurnal Pendidikan Matematika RAFA, 6(1).

Purwaningsih, P., Anggoro, B. S., & Fadila, A. (2019). Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika Materi Statistika Berbasis Icare (Introduction, Connection, Application, Reflection, Extention). Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika, 2(1), 189–197.

Putri, D. R., Sueb, S., & Saptasari, M. (2021). Pengembangan Modul Enviropreneur Sampah Berbasis Problem-Based Learning. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 6(5), 756–766.

Putri Rosyadi, A. A., & Khusna, A. H. (2020). Analisis Penggunaan Modul Berbasis REACT Pada Matakuliah Kalkulus Terhadap Kemampuan Koneksi Matematis Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Matematika (JPM), 7(1), 20.

Rahayu, S., SD, S. P., & Vidya, A. (2022). Desain Pembelajaran Aktif (Active Learning). Ananta Vidya.

Razi, Z. (2019). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THE POWER OF TWOUNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA. Jurnal Sains Riset, 8(1), 31–36.

Rohmah, S. N. (2021). Strategi Pembelajaran Matematika. UAD PRESS.

Rohmah, T. F., & Sumardi, S. (2020). Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa dalam Pembelajaran Matematika.

Rosmala, A. (2021). Model-model pembelajaran matematika. Bumi Aksara.

Rosyadi, Alfiani Athma Putri;, & Sa’dijah, Cholis; Susiswo; Rahardjo, S. (2022). Critical thinking of prospective mathematics teachers: What are the errors in argumentation? Multicultural Education, 8(3), 80–90.

Rosyadi, Alfiani Athma Putri. (2018). Pengembangan modul berbasis riset pada mata kuliah kalkulus untuk meningkatkan kreativitas mahasiswa. Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2).

Sihaloho, G. T., Sitompul, H., & Appulembang, O. D. (2020). Peran Guru Kristen Dalam Meningkatkan Keaktifan Siswa Pada Proses Pembelajaran Matematika Di Sekolah Kristen [The Role Of Christian Teachers In Improving Active Learning In Mathematics In A Christian School]. JOHME: Journal of Holistic Mathematics Education, 3(2), 200–215.

Simanjuntak, M. B., Suseno, M., Setiadi, S., Lustyantie, N., & Barus, I. R. G. R. G. (2022). Integration of Curricula (Curriculum 2013 and Cambridge Curriculum for Junior High School Level in Three Subjects) in Pandemic Situation. Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Budaya, 8(1), 77–86.

Sitorus, B. R. (2021). Microsoft Teams dalam Pembelajaran Matematika untuk Mewujudkan Merdeka Belajar. Prosiding Seminar Nasional Penerapan Ilmu Pengetahuan Dan Teknologi, 9–16.

Sugiarti, W., Taufik, M., Rosyadi, A. A. P., Khusna, A. H., & Azmi, R. D. (2018). Pembelajaran Berbasis React Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Kelas X Pada Materi Fungsi Eksponensial Di Sman 2 Batu. JINSPIRAMATIKA Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika, 4(2).

Sumartini, A., & Fitri, A. (2021). Analisis Minat Belajar Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Tulis Pada Pembelajaran Matematika Secara Daring. Prosiding Konferensi Ilmiah Pendidikan, 2, 179–186.

Sunarsih, D., & Yulianti, N. (2021). PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS ACTIVE LEARNING. Penerbit Lakeisha.

Tanjung E. F., Tobroni, Hady, L. S. (2019). Pembelajaran Active learning Pada pendidikan Agama Islam. In E. F. Tanjung (Ed.), Bildung Nusantara (Vol. 163). Bildung Nusantara Jl. Raya Pleret KM 2 Banguntapan Bantul Yogyakarta.

Ummah, S. K. (2021). Media Pembelajaran Matematika (Vol. 1). UMMPress.

Uno, H. B., & Mohamad, N. (2022). Belajar dengan pendekatan PAILKEM: pembelajaran aktif, inovatif, lingkungan, kreatif, efektif, menarik. Bumi Aksara.

Wahyudi, W. (2017). Scaffolding Sesuai Gaya Belajar Sebagai Usaha Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis. Premiere Educandum : Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran, 7(02).

Yasa, A. D., Chrisyarani, D. D., Akbar, S., & Mudiono, A. (2018). KEEFEKTIFAN MODUL KOMIK TEMATIK BERBASIS MULTIPLE INTELEGENCE (MI) UNTUK SISWA KELAS V SD. (JP2SD) Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Sekolah Dasar, 6(2).

Yazar Soyadı, B. B. (2015). Creative and Critical Thinking Skills in Problem-based Learning Environments. Journal of Gifted Education and Creativity, 2(2).

DOI: https://doi.org/10.35445/alishlah.v15i4.3537