Exploring Students' Perceptions and Interest in the Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) Program: A Case Study at Universitas Islam Nusantara

Agus Ruswandi; Hendi Suhendraya Muchtar; Agus Mulyanto; Riki Ruswandi

doi:10.35445/alishlah.v17i4.2485

Exploring Students' Perceptions and Interest in the Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) Program: A Case Study at Universitas Islam Nusantara

Agus Ruswandi, Hendi Suhendraya Muchtar, Agus Mulyanto, Riki Ruswandi

Abstract

The Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) program is a national initiative aimed at aligning higher education outcomes with workforce demands. However, at Universitas Islam Nusantara, student participation in MBKM remains low. This study investigates the perceptions, interest, and readiness of students—factors that may influence their engagement in the program. This study employed a quantitative survey design using a cross-sectional approach. Data were collected through an online questionnaire distributed to 207 students from three study programs within the Faculty of Teacher Training and Education. The sample was determined using the Isaac and Michael formula with a 1% error margin. Data were analyzed descriptively. Findings indicate that students’ perceptions of the MBKM program are varied and lack a dominant consensus. While 54.11% of respondents viewed the program as "very useful," only 21.26% considered it "very important" for future employment. Additionally, student knowledge about MBKM is limited, with only 0.97% claiming full awareness of the program. Interest was highest in internship (44.93%), student exchange (41.06%), and teaching assistantship (40.10%) activities. Overall, 63.77% of students expressed a strong interest in MBKM, yet only 31.40% felt ready to participate. The study highlights a gap between student interest and readiness, potentially due to limited socialization and understanding of the program. Enhanced communication strategies and institutional support are recommended to increase student engagement in MBKM.

Keywords

student perceptions; student interest; MBKM; higher education policy; program readiness

Full Text:

PDF

References

Agus, A. A., & Asiah, N. (2021). Implementasi kebijakan Merdeka Belajar–Kampus Merdeka (Studi pada Fakultas Ilmu Sosial dan Hukum Universitas Negeri Makassar). Jurnal Kreatif Online, 9(4), 32–43.

Al Anshori, F. (2021). Persepsi mahasiswa pendidikan biologi terhadap Merdeka Belajar Kampus Merdeka. Jurnal Biogenerasi, 6(2), 147–153. https://doi.org/10.30605/biogenerasi.v6i2.1387

Aldo, L. O. (2021). Persepsi mahasiswa program studi pendidikan teknik bangunan tentang Merdeka Belajar–Kampus Merdeka. Jurnal Applied Science in Civil Engineering, 2(1), 26–32. https://doi.org/10.24036/asce.v2i1.85566

Arifin, S., & Muslim, M. O. H. (2020). Tantangan implementasi kebijakan “Merdeka Belajar, Kampus Merdeka” pada perguruan tinggi Islam swasta di Indonesia. Jurnal Pendidikan Islam Al-Ilmi, 3(1).

Arjanto, P., Antariksa, W. F., Mustiningsih, M., & Timan, A. (2022). Persepsi mahasiswa terhadap implementasi Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM). JAMP: Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan, 5(3), 247–257.

Asmadi, A. (2004). Pendekatan kualitatif dan kuantitatif serta kombinasinya dalam penelitian psikologi. Pustaka Pelajar.

Baert, S., Neyt, B., Siedler, T., Tobback, I., & Verhaest, D. (2021). Student internships and employment opportunities after graduation: A field experiment. Economics of Education Review, 83, 102141. https://doi.org/10.1016/j.econedurev.2021.102141

Fairuzzia, F., Haryono, L. A., Reonaldo, F. G., & Tiatri, S. (2022). MBKM mengajar di SMP X DKI Jakarta: Manfaat bagi mahasiswa. Prosiding SERINA, 2(1).

Faiz, A., & Purwati, P. (2021). Koherensi program pertukaran pelajar kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka dan general education. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3), 649–655.

Fatah, A. (2021). Eksplorasi dukungan industri mitra dalam pelaksanaan magang pada program Merdeka Belajar Kampus Merdeka. Seminar Nasional Teknologi Pembelajaran, 1(1), 282–290.

Fatima, Y. M., Nafisah, A., Lusiana, T. V., Dewi, S. S., & Marmoah, S. (2021). Efikasi diri mahasiswa peserta kegiatan pertukaran pelajar melalui perkuliahan jarak jauh. Perspektif Ilmu Pendidikan, 35(1), 25–36.

Frankel, J. R., & Wallen, N. E. (1993). How to design and evaluate research in education (2nd ed.). McGraw-Hill Inc.

Fuad, M., Suyoto, S., Ario, U. D., Rahmawati, I. Y., & Kharismasyah, A. Y. (2022). Analisis persepsi minat mahasiswa berpartisipasi dalam program MBKM dalam meningkatkan softskill lulusan. Media Ekonomi, 22(1), 67–72. https://doi.org/10.30595/medek.v22i1.14890

Fuadi, T. M. (2021). Konsep Merdeka Belajar-Kampus Merdeka (MBKM): Aplikasinya dalam pendidikan biologi. Prosiding Biotik, 9(1).

Fuadi, T. M., & Aswita, D. (2021). Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM): Bagaimana penerapan dan kendala yang dihadapi oleh perguruan tinggi swasta di Aceh. Jurnal Dedikasi Pendidikan, 5(2), 603–614.

Ghoer, H. F., Teti, R., Mulyati, N. E., Suherman, D., & Wachyudin. (2019). Sekolah mitra sebagai komunikator pelaksanaan magang penguasaan kompetensi calon pendidik pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Gunahumas, 2(1), 248–263.

Halim, A., & Riman, R. (2021). Analisis minat mahasiswa program studi teknik sipil terhadap BKP MBKM di Universitas Widyagama Malang. Conference on Innovation and Application of Science and Technology (CIASTECH), 1025–1032.

Hermawan, D., Supriyanto, A., Hakim, D. A., & Nofanti, A. C. (2022). Persepsi mahasiswa program studi informatika Universitas Al Azhar Indonesia terhadap implementasi Merdeka Belajar kurikulum Merdeka. Jurnal Al Azhar Indonesia Seri Ilmu Sosial, 3(2), 442925.

Hidayat, S. E., Samidi, S., & Nasution, A. (2021). The alignment and misalignment of the Islamic economics curriculum with the Indonesian government policy. Share: Jurnal Ekonomi dan Keuangan Islam, 10(1), 61–83.

Insani, N. N., Fitriasari, S., & Iswandi, D. (2021). Persepsi mahasiswa tentang program Merdeka Belajar–Kampus Merdeka pertukaran pelajar. Mukadimah: Jurnal Pendidikan, Sejarah, dan Ilmu-ilmu Sosial, 5(2), 245–251.

Jayanti, F., & Arista, N. T. (2018). Persepsi mahasiswa terhadap pelayanan perpustakaan Universitas Trunojoyo Madura. Competence: Journal of Management Studies, 12(2).

Kurniawan, N. A., Saputra, R., Daulay, A. A., & Zubaidah, Z. (2020). Implementasi prinsip-prinsip Merdeka Belajar bagi calon konselor. Prosiding Seminar Nasional Bimbingan dan Konseling Universitas Negeri Malang, 69–72.

Laga, Y., Nona, R. V., Langga, L., & Jamu, M. E. (2022). Persepsi mahasiswa terhadap kebijakan Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM). Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 699–706. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i1.1951

Lerman, R. I. (2019). Do firms benefit from apprenticeship investments?: Why spending on occupational skills can yield economic returns to employers. Forschungsinstitut zur Zukunft der Arbeit GmbH (IZA).

Leuwol, N. V., Wula, P., Purba, B., Marzuki, I., Brata, D. P. N., Efendi, M. Y., Masrul, M., Sahri, S., Ahdiyat, M., & Sari, I. N. (2020). Pengembangan sumber daya manusia perguruan tinggi: Sebuah konsep, fakta dan gagasan. Yayasan Kita Menulis.

Maidiana, M. (2021). Penelitian survey. ALACRITY: Journal of Education, 20–29. https://doi.org/10.52121/alacrity.v1i2.23

Medhiatika, N. L. M. V., Ratnasari, K., & Farida, F. (2021). Analisis ketertarikan mahasiswa manajemen atas kebijakan Merdeka Belajar-Kampus Merdeka (MBKM) di Universitas Sahid Jakarta. Management and Accounting Expose, 4(2). https://doi.org/10.36441/accounting.v4i2.544

Meke, K. D. P., Astro, R. B., & Daud, M. H. (2022). Dampak kebijakan Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) pada perguruan tinggi swasta di Indonesia. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 675–685. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i1.1940

Mustaghfiroh, S. (2020). Konsep “Merdeka Belajar” perspektif aliran progresivisme John Dewey. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 3(1), 141–147.

Nofia, N. N. (2020). Analisis tantangan implementasi kebijakan “Merdeka Belajar Kampus Merdeka” pada perguruan tinggi Islam negeri di Indonesia. PRODU: Prokurasi Edukasi Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(2).

Nugroho, S. (2012). Profesionalisme guru SD negeri se-Kecamatan Warungasem Kabupaten Batang: Suatu tinjauan aspek persepsi guru tentang kepemimpinan kepala sekolah dan motivasi berprestasi guru. Jurnal VARIDIKA, 24(2).

Puspitasari, R., & Nugroho, R. (2021). Implementasi kebijakan Merdeka Belajar Kampus Merdeka FISIP UPN Veteran Jawa Timur. Dinamika Governance: Jurnal Ilmu Administrasi Negara, 11(2).

Rahmawati, R., & Putri, E. M. I. (2020). Learning from home dalam perspektif persepsi mahasiswa era pandemi COVID-19. Prosiding Seminar Nasional Hardiknas, 1, 17–24.

Ramadhani, A. E., Septia, A. Y., Wijayanti, R., & Septianingtias, A. (2021). Pengelolaan diri sebagai upaya membangun kerja sama dalam pertukaran pelajar di perguruan tinggi. Perspektif Ilmu Pendidikan, 35(1), 71–84.

Renninger, K. A., & Hidi, S. (2002). Student interest and achievement: Developmental issues raised by a case study. In A. Wigfield & J. S. Eccles (Eds.), Development of achievement motivation (pp. 173–195). Elsevier. https://doi.org/10.1016/B978-012750053-9/50009-7

Rochana, R., Darajatun, R. M., & Ramdhany, M. A. (2021). Pengaruh implementasi kebijakan Kampus Merdeka terhadap minat dan keterlibatan mahasiswa. Journal of Business Management Education (JBME), 6(3), 11–21.

Rokhana, L. A., & Sutrisno, S. (2016). Pengaruh kecerdasan emosional, perilaku belajar, dan minat belajar terhadap tingkat pemahaman akuntansi (Studi empiris pada mahasiswa akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis UNTAG Semarang). Media Ekonomi dan Manajemen, 31(1).

Saifuddin, M. F. (2018). E-learning dalam persepsi mahasiswa. Jurnal VARIDIKA, 29(2), 102–109.

Setyawati, E., Mulyawati, I., & Soecahyadi, S. (2022). Studi kebijakan Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) dengan menggunakan pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 1030–1042. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i1.2003

Simatupang, E., & Yuhertiana, I. I. (2021). Pengaruh persepsi dan motivasi mahasiswa akuntansi terhadap minat mengikuti “Kampus Merdeka” dengan pemahaman akuntansi sebagai variabel intervening. JIMAT (Jurnal Ilmiah Mahasiswa Akuntansi) Undiksha, 12(3), 1003–1012.

Sopiansyah, D., Masruroh, S., Zaqiah, Q. Y., & Erihadiana, M. (2022). Konsep dan implementasi kurikulum MBKM (Merdeka Belajar Kampus Merdeka). Reslaj: Religion Education Social Laa Roiba Journal, 4(1), 34–41.

Sudaryanto, S., Widayati, W., & Amalia, R. (2020). Konsep Merdeka Belajar-Kampus Merdeka dan aplikasinya dalam pendidikan bahasa (dan sastra) Indonesia. Kode: Jurnal Bahasa, 9(2).

Sugiyono. (2007). Metode penelitian bisnis. Alfabeta.

Sugiyono. (2018). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan R&D. Alfabeta.

Suryani, L., Mbagho, H. M., & Mei, A. (2022). Respon mahasiswa program studi pendidikan matematika Universitas Flores pada program MBKM. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 812–823. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i1.1242

Susetyo, S. (2020). Permasalahan implementasi kurikulum Merdeka Belajar program studi Pendidikan Bahasa Indonesia FKIP Universitas Bengkulu. Seminar Nasional Pendidikan Bahasa dan Sastra, 1(1), 29–43.

Susilawati, N. (2021). Merdeka Belajar dan Kampus Merdeka dalam pandangan filsafat pendidikan humanisme. Jurnal Sikola: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pembelajaran, 2(3), 203–219.

Wardhani, J. D., & Katoningsih, S. (2022). Persepsi mahasiswa program studi PGPAUD terhadap implementasi life skills dalam program MBKM. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 5318–5330.

Widiyono, A., Irfana, S., & Firdausia, K. (2021). Implementasi Merdeka Belajar melalui Kampus Mengajar Perintis di sekolah dasar. Metodik Didaktik: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 16(2).

Widodo, B. (2021). Implementasi Education 4.0 dan Merdeka Belajar dalam matematika di perguruan tinggi. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 4, 1–7.

Widodo, T. (2008). Metode penelitian kuantitatif. UNS Press.

Zimmerman, B. J., & Martinez-Pons, M. (1988). Construct validation of a strategy model of student self-regulated learning. Journal of Educational Psychology, 80(3), 284–290.

DOI: https://doi.org/10.35445/alishlah.v17i4.2485