Optimizing Student Learning Outcomes: The Role of School Environment in Islamic Elementary Schools

Dyah Arti Mumpuni; Harsono Harsono; Achmad Fathoni

doi:10.35445/alishlah.v17i2.6954

Optimizing Student Learning Outcomes: The Role of School Environment in Islamic Elementary Schools

Dyah Arti Mumpuni, Harsono Harsono, Achmad Fathoni

Abstract

The school environment plays a vital role in enhancing student learning outcomes, particularly in Islamic elementary schools where academic, social, and religious values are emphasized. A positive school climate can influence students' affective, cognitive, and skill development. This quantitative study investigated the impact of the school environment on student learning outcomes at Muhammadiyah Baitul Falah Elementary School. A total of 135 students from grades four to six participated. Data were collected using a Likert-scale questionnaire and analyzed through linear regression using SPSS version 26. The analysis revealed a significant positive relationship between the school environment and student learning outcomes. The regression analysis produced a significance value of 0.00 (< 0.05) and a regression coefficient of 0.570. These findings indicate that every unit improvement in the school environment correlates with a 0.570 unit increase in student learning outcomes. Key contributing factors included a supportive academic atmosphere, well-maintained physical facilities, and positive social interactions within the school community. The results highlight the importance of creating a conducive learning environment to support holistic student development in Islamic elementary schools. Enhancing school infrastructure, fostering positive interpersonal relationships, and encouraging a student-centered academic culture are essential strategies. While this study underscores the value of the school environment in shaping learning outcomes, it is limited to a single institution. Future research with broader samples is necessary to generalize these findings across other Islamic educational settings.

Keywords

optimizing; learning outcomes; school environment; Islamic elementary school

Full Text:

PDF

References

Abbas, A. B., & Rizki, N. A. (2023). Mediasi Regulasi Diri Atas Pengaruh Lingkungan Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SMP. Primatika: Jurnal Pendidikan Matematika, 12(1), 51–60. https://doi.org/10.30872/primatika.v12i1.2108

Akhmadi, A. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka di Madrasah Ibtidaiyah. Andragogi: Jurnal Diklat Teknis Pendidikan dan Keagamaan, 11(1), 33–44. https://globalpustakailmiah.com/index.php/madrasah/article/view/65

Ambarawani, C. S. L., Kusuma, T. M. M., Cholidah, N., Harsono, Masduki, Suyatmi. (2024). Impact of Student Activity and Environmental Support on Academic Performance at Surakarta High School. Journal History Bulletin of Science Education, 4(1), 1–12. https://attractivejournal.com/index.php/bse/index

Ansor, Z., & Pratiwi, V. (2022). Pengaruh Lingkungan Sekolah Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV di MI Nurul Huda Gebangan Kecamatan Kapongan Kabupaten Situbondo Tahun Pelajaran 2017/2018. Cendekia Pendidikan, 1(1), 20–31. https://doi.org/10.36841/cendekiapendidikan.v1i1.1987

Efendi, N. (2020). Implementasi Karakter Peduli Lingkungan di Sekolah Dasar Lolong Belanti Padang. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 4(2), 1–12. https://doi.org/10.32585/jkp.v4i2.460

Fadhilaturrahmi, F. (2018). Lingkungan Belajar Efektif Bagi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 1(2), 61–69. https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i2.50

Hadi, Sutrisno. (2015). Metodologi Riset. Yogyakarta. Pustaka Ilmu

Hermawan, Y., Suherti, H., & Gumilar, R. (2020). Pengaruh Lingkungan Belajar (Lingkungan Keluarga, Lingkungan Kampus, Lingkungan Masyarakat) terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa. Jurnal Edukasi (Ekonomi, Pendidikan dan Akuntansi, 8(1), 51–58. http://dx.doi.org/10.25157/je.v8i1.3317

Hikmawati, H., Yahya, M., Elpisah, E., & Fahreza, M. (2022). Pengaruh Lingkungan Sekolah Terhadap Pembentukan Karakter Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 4117–4124. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2717

Khairunnisa, N., & Rigianti, H. A. (2023). Pengaruh Lingkungan Sosial terhadap Prestasi Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(3), 1360–1369. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i3.1477

Kurniawan, D. (2022). Pengaruh Lingkungan Sekolah terhadap Minat Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 5(6), 373–378. https://jurnal.uns.ac.id/SHES/article/view/81095/43008

Latief, A. (2016). Pengaruh Lingkungan Sekolah terhadap Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan pada Peserta Didik di SMK Negeri Paku Kecamatan Binuang Kabupaten Polewali Mandar. Pepatudzu: Media Pendidikan dan Sosial Kemasyarakatan, 7(1), 13–26. http://dx.doi.org/10.35329/fkip.v7i1.11

Martina, M., Khodijah, N., & Syarnubi, S. (2019). Pengaruh Lingkungan Sekolah terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 9 Tulung Selapan Kabupaten OKI. Jurnal PAI Raden Fatah, 1(2), 164–180. https://doi.org/10.19109/pairf.v1i2.3235

Mida, K. K., & Maunah, B. (2023). Strategi Pembentukan Karakter Religius melalui Program Taman Pendidikan Al-Qur’an di MI Tholabuddin Gandusari Blitar. AHDÃF: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(2), 97–110. https://doi.org/10.47766/ahdaf.v2i1.1476

Mubin, M., & Aryanto, S. J. (2022). Pelaksanaan Pendidikan Islam Multikultural di Madrasah Ibtidaiyah. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2(01), 72–82. https://doi.org/10.47709/educendikia.v2i01.1433

Muslih, M. (2016). Pengaruh Lingkungan Keluarga dan Lingkungan Sekolah Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas 6 SDN Limbangan. Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia, 1(4), 41–50. https://core.ac.uk/download/pdf/268472515.pdf

Nasution, M. (2018). Konsep Pembelajaran Matematika dalam Mencapai Hasil Belajar Menurut Teori Gagne. Logaritma: Jurnal Ilmu-ilmu Pendidikan dan Sains, 6(2), 112–126. https://jurnal.uinsyahada.ac.id/index.php/LGR/article/view/1280

Ningsih, P. O. (2023). Pengaruh Lingkungan Sekolah terhadap Pembentukan Karakter Anak di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 10(2), 443–458. https://doi.org/10.38048/jipcb.v10i2.1333

Nurastanti, Z., Ismail, F., & Sukirman, S. (2019). Pengaruh Lingkungan Belajar di Sekolah Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Fiqih Kelas XI Madrasah Aliyah Negeri 1 Banyuasin. Jurnal PAI Raden Fatah, 1(1), 41–46. https://doi.org/10.19109/pairf.v1i1.3008

Putriana, N. (2015). Pengaruh Lingkungan Keluarga dan Lingkungan Sekolah Terhadap Prestasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Akuntansi di kelas XI IPS SMA Pasundan 8 Bandung. Jurnal Pendidikan Akuntansi & Keuangan, 3(1), 13–24. https://doi.org/10.17509/jpak.v3i1.15383

Rani, M. (2022). Pengelolaan Lingkungan Belajar yang Kondusif dalam Berkonsentrasi Menerima Pembelajaran. Jurnal Al-Fikrah, 11(2), 172–181. https://doi.org/10.54621/jiaf.v11i2.470

Ratnawati, L. (2019). Pengaruh Lingkungan Sekolah Terhadap Karakter Peserta Didik Kelas XI IPS SMA Negeri 1 Trimurjo. Jurnal Pendidikan dan Penelitian Sejarah, 7(2), 1–12. http://jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/PES/article/view/18118.

Sari, P. P., Utomo, S. W., & Wijaya, A. L. (2017). Pengaruh Peran Guru dan Lingkungan Sekolah Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas XI Akuntansi di SMK N 5 Madiun. In FIPA: Forum Ilmiah Pendidikan Akuntansi, 5(1). 381–399. https://prosiding.unipma.ac.id/index.php/FIPA/article/view/268

Slameto. (2015). Belajar dan Faktor-Faktor yang Memperngaruhinya. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Soraya, S., & Alizza, N. N. (2023). Pengaruh Lingkungan Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam. Tahdzib Al-Akhlaq: Jurnal Pendidikan Islam, 6(1), 41–56. https://doi.org/10.34005/tahdzib.v6i1.2664

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sutama. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, PTK, Mix Metod, R & D. Sukoharjo: CV Jasmine

Sutrisno, Hadi. (2024). Metodologi Riset Jilid IV. Yogyakarta: Ansi Offset.

Suttrisno, S., & Rofi’ah, F. Z. (2023). Integrasi Nilai-Nilai Kearifan Lokal Guna Mengoptimalkan Projek Penguatan Pelajar Pancasila Madrasah Ibtidaiyah di Bojonegoro. Pionir: Jurnal Pendidikan, 12(1). 54–76. https://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/Pionir/article/view/17480

Tunnisa, K., Wulandari, N., & Nasution, A. (2025). Pengaruh Lingkungan Belajar terhadap Prestasi Akademik Siswa Kelas Tinggi di MIS Al-islam Kota Bengkulu. Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP), 5(4), 978–984. https://doi.org/10.55583/jkip.v5i4.1187

Tamara, R. M. (2016). Peranan Lingkungan Sosial terhadap Pembentukan Sikap Peduli Lingkungan Peserta Didik di SMA Negeri Kabupaten Cianjur. Jurnal Geografi Gea, 16(1), 44–55. https://doi.org/10.17509/gea.v16i1.3467

Taufiqurrahman, S. (2023). Analisis Nilai-Nilai Pendidikan Karakter dalam Kurikulum Merdeka di Madrasah Ibtidaiyah. AL-KAINAH: Journal of Islamic Studies, 2(2), 91–105. https://doi.org/10.69698/jis.v2i2.466

Winei, A. A. D., Ekowati, E., Setiawan, A., Jenuri, J., Weraman, P., & Zulfikhar, R. (2023). Dampak Lingkungan Sekolah Terhadap Hasil Belajar dan Kesehatan Mental Siswa. Journal on Education, 6(1), 317–327. https://jonedu.org/index.php/joe/article/view/2945

Yunita, A. E. (2018). Pengaruh Lingkungan Sekolah dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV Mi Khanzul Huda Gundik Slahung Ponorogo (Skripsi). IAIN Ponorogo

Wahyudi, L. (2024). Mutu Layanan Pendidikan di Madrasah Tsanawiyah Swasta Roudlotul Hidayah Kota Bangun Kecamatan Tapung Hilir Kabupaten Kampar. Unisan Jurnal, 3(3), 580–590. https://journal.an-nur.ac.id/index.php/unisanjournal/article/view/2419

DOI: https://doi.org/10.35445/alishlah.v17i2.6954