Optimizing Collaborative Learning of Islamic Religious Education Through Social Media

Suriana Suriana; Teti Wahyuni; Misbahul Jannah

doi:10.35445/alishlah.v17i3.6706

Optimizing Collaborative Learning of Islamic Religious Education Through Social Media

Suriana Suriana, Teti Wahyuni, Misbahul Jannah

Abstract

Digital native students increasingly require learning environments that are collaborative and digitally integrated. Islamic education (PAI) must adapt by leveraging social media to meet these demands. This study investigates how educators optimize collaborative PAI learning through the strategic use of social media platforms. This research employed a literature review methodology. Relevant academic articles were collected from databases including Google Scholar, SINTA, GARUDA, Connected Papers, Open Knowledge Maps, Semantic Scholar, and OhioLINK. Inclusion criteria focused on peer-reviewed studies published between 2018 and 2024 that discussed the use of social media to enhance collaborative PAI learning. Articles not directly related to the subject were excluded. The selected literature was categorized and analyzed using thematic content analysis. The findings reveal that educators are actively improving their social media literacy to facilitate collaborative learning. Three key efforts emerged: enhancing competence in digital platforms, integrating Islamic values into online interactions, and modeling appropriate social media behavior. These efforts contribute to creating dynamic, innovative, and student-centered learning environments. This review underscores the importance of educators maintaining up-to-date digital competencies to foster effective collaborative learning. The strategic use of social media not only enhances student engagement but also promotes the integration of religious values in modern learning contexts.

Keywords

collaborative learning, Islamic education, social media

Full Text:

PDF

References

Ade Jordy Setiawan, Munandar, A., & Jalaluddin, M. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Wordwall terhadap Hasil Belajar Peserta Didik di SMAN 51 Jakarta. JPIG (Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Geografi), 9(1), 75–83. https://doi.org/10.21067/jpig.v9i1.9849

Afif, N., Mukhtarom, A., Qowim, A. N., & Fauziah, E. (2024). Pendidikan Karakter Dalam Era Digital : Pengintegrasian Nilai-Nilai Moral Dalam Kurikulum Berbasis Teknologi. Tadarus Tarbawy: Jurnal Kajian Islam Dan Pendidikan, 6(1), 18–32.

Ahman, Mujiyanto, J., Bharati, Dwi Anggani Linggarnggeraini, Y., & Faridi, A. (2019). Literasi digital: Dampak dan tantangan dalam pembelajaran bahasa. Seminar Nasional Pascasarjana UNNES, 386–389. Retrieved from https://proceeding.unnes.ac.id/index.php/snpasca/article/download/313/342/

Akbar, M. F., & Anggraeni, F. D. (2017). Teknologi Dalam Pendidikan : Literasi Digital dan Self-Directed Learning pada Mahasiswa Skripsi. Indigenous: Jurnal Ilmiah Psikologi, 2(1), 28–38. https://doi.org/10.23917/indigenous.v1i1.4458

Al-Harbi, B. A. (2019). The Attitudes of Islamic Education Teachers Towards the Use of Social Media in Teaching and Learning. International Education Studies, 12(11), 154. https://doi.org/10.5539/ies.v12n11p154

Annur, C. M. (2023). Survei KIC-Kominfo: Pengguna TikTok di Indonesia Meroket Tajam Semenjak Pandemi Covid-19. Retrieved from https://databoks.katadata.co.id/teknologi-telekomunikasi/statistik/4d07ecc1af04a0d/survei-kic-kominfo-pengguna-tiktok-di-indonesia-meroket-tajam-semenjak-pandemi-covid-19

Ansari, J. A. N., & Khan, N. A. (2020). Exploring the role of social media in collaborative learning the new domain of learning. Smart Learning Environments, 7(1). https://doi.org/10.1186/s40561-020-00118-7

Anugrah, M. N., & Radiana, U. (2022). Filsafat Rasionalisme Sebagai Dasar Ilmu Pengetahuan. Jurnal Filsafat Indonesia, 5(3), 182–187. https://doi.org/10.23887/jfi.v5i3.41741

Asari, A., Kurniawan, T., Ansor, S., Bagus, A., & Rahma, N. (2019). Kompetensi Literasi Digital Bagi Guru Dan Pelajar Di. BIBLIOTIKA: Jurnal Kajian Perpustakaan Dan Informasi, 3, 98–104.

Ataie, F., Shah, A., & Ali, N. I. (2018). Integration social media technology and ethical collaborative learning. International Journal of Engineering and Technology(UAE), 7(2), 12–15. https://doi.org/10.14419/ijet.v7i2.34.13898

Aziz, A., & Zakir, S. (2022). Indonesian Research Journal on Education : Jurnal Ilmu Pendidikan. 2(3), 1030–1037.

Dan, I., Karakter, A. N., Kasus, S., Smp, D., Widyaningsih, T. S., Zuchdi, D., & Study, A. C. (2009). The Internalization and Actualization of Character Values in the Studies of Junior High Schools in Phenomenological Perspective. 181–195.

Das, M., & Cui, R. (2019). Comparison of Quality Indicators in User-generated Content Using Social Media and Scholarly Text. Retrieved from http://arxiv.org/abs/1910.11399

Di, M., & Tinggi, P. (2023). 1) , 2) 1. 08(01), 1–13.

Dito, S. B., & Pujiastuti, H. (2021). Dampak Revolusi Industri 4 . 0 Pada Sektor Pendidikan : Kajian Literatur Mengenai Digital Learning Pada Pendidikan Dasar dan Menengah. 4(2), 59–65.

Fajri, Y. Al, & Sahlan, M. (2023). Evaluasi Pembelajaran Berbasis Information and Communication Technology (ICT) pada Mata Pelajaran PAI. Research in Education and Technology (REGY), 1(2), 99–102. https://doi.org/10.62590/regy.v1i2.77

Fajri, I., Yusuf, R., & Mohd Yusoff, M. Z. (2021). Model Pembelajaran Project Citizen Sebagai Inovasi Pembelajaran Dalam Meningkatkan Keterampilan Abad 21. JURNAL HURRIAH: Jurnal Evaluasi Pendidikan Dan Penelitian, 2(3), 105–118. https://doi.org/10.56806/jh.v2i3.30

Fauzi, A. (2022). Intregritas Pendidikan Kolaborasi Berbasis Al-Qur’an Dalam Hubungan Kecerdasan Emosional Dan Perilaku Sosial Pada Mahasiswa Fakultas Teknik Universitas Islam 45 Bekasi. TARQIYATUNA: Jurnal Pendidikan Agama Islam Dan Madrasah Ibtidaiyah, 1(1), 44–58. https://doi.org/10.36769/tarqiyatuna.v1i1.204

Fitriyadi, H. (2013). Integrasi Teknologi Informasi Komunikasi Dalam Pendidikan : Potensi Manfaat , Masyarakat Berbasis Pengetahuan , Pendidikan Nilai , Strategi Implementasi Dan Pengembangan Profesional. Pendidikan Teknologi Kejuruan, 21(3), 269–284.

Giang, N. T. H., & Cuong, L. H. (2021). Evaluating Feasibility and Effectiveness of Digital Game-Based Instructional Technology. International Journal of Emerging Technologies in Learning, 16(16), 4–20. https://doi.org/10.3991/ijet.v16i16.23829

Hajarudin. (2023). Pemanfaatan Media Sosial sebagai Alat Kolaboratif dalam Proses Pembelajaran Bahasa Inggris di STIE Ganesha. Journal on Education, 06(01), 17352–17362.

Hasibuan, S. E., Rambe, S. M., Nasution, N. S., & Ritonga, F. K. (2024). Penggunaan Media Digital Dalam Pengajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Ilmiah Majalah Pendidikan Dan Dakwah, 1(1), 40–54.

Hermawati, M., & Solihin, A. K. (2023). Pemanfaatan Media Kahoot sebagai Media Pembelajaran Interaktif Siswa. Jurnal PkM (Pengabdian Kepada Masyarakat), 6(2), 158. https://doi.org/10.30998/jurnalpkm.v6i2.10477

Hidayat, N., & Khotimah, H. (2019). Pemanfaatan Teknologi Digital Dalam Kegiatan Pembelajaran. JPPGuseda | Jurnal Pendidikan & Pengajaran Guru Sekolah Dasar, 2(1), 10–15. https://doi.org/10.33751/jppguseda.v2i1.988

Husni, A. E. R. dan A. (2024). Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Proyek. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(3), 1534–1544. https://doi.org/10.58578/tsaqofah.v4i3.2897

Ibrahim, D., & Syari, F. (2016). Metodologi Penelitian dalam Kajian Islam (Suatu Upaya Iktisyaf Metode-Metode Muslim Klasik). Intizar, 20(2), 247–266.

Ismawati, N. A., & Ramadhanti, S. (2022). Penerapan Artifical Intelligence dalam Mendukung Pembelajaran di Era Digital. Prosiding Seminar Nasional Batch I: Nasib Pendidikan Karakter Di Masa Pembelajaran Daring Dalam Bingkai Merdeka Belajar, 158–166. Retrieved from https://prosiding.amalinsani.org/index.php/semnas

Isroani, F., & Aziz, S. (2022). Pengaruh Media Google Classroom Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti Terhadap Prestasi Belajar Siswa. Sustainable Jurnal Kajian Mutu Pendidikan, 5(1), 221–227. https://doi.org/10.32923/kjmp.v5i1.3113

Jamarudin1, A., Sanusi2, A., Akhyar3, Y., & Pudin, O. C. (2022). Pembelajaran Google Classroom dan Metode Belajar PAI Berbasis E-Learning. Cendikia : Media Jurnal Ilmiah Pendidikan, 12(2), 56–65.

Kalijaga, S. (2018). INTERNALIZATION OF ISLAMIC CHARACTER EDUCATION TO STUDENTS IN ELEMENTARY SCHOOL ( SD ) PLUS. 2(1), 134–145.

Krishna, S. (2023). Comparative Analysis of Statistical Machine Learning and Deep Learning Approaches. (August).

Kurnia, A., & Nasution, P. (2024). Penggunaan Media Sosial dalam Pendidikan Islam : Manfaat dan Tantangan. 01(1), 38–45.

Menrisal, M., & Utami, N. R. (2019). erancangan Dan Pembuatan Media Pembelajaran Android Pada Mata Pelajaran Simulasi Dan Komunikasi Digital (Studi Kasus Kelas X Smkn 7 KerinPci). Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi, 6(1), 80–86.

Muchtarom, M., Pramanda, A. Y., & Hartanto, R. V. P. (2018). Penguatan Etika Digital Pada Siswa Untuk Menanggulangi Penyebaran Berita Bohong (Hoax) Di Media Sosial Melalui Pendidikan Kewarganegaraan. Paedagogia, 21(2), 142. https://doi.org/10.20961/paedagogia.v21i2.23922

Mughni, M. S., Yunus, M., & Bakar, A. (2022). Studi Aliran Filsafat Pendidikan Islam Serta Implikasinya Terhadap Pengembangan Pendidikan Islam. Dirasah : Jurnal Studi Ilmu Dan Manajemen Pendidikan Islam, 5(1), 81–99. Retrieved from https://ejournal.iaifa.ac.id/index.php/dirasah/article/view/456

Mujiyatun, M. (2022). Elementary School Students’ Perception of Online Learning During COVID-19 Pandemic. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 15(1), 53–62. https://doi.org/10.35445/alishlah.v15i1.2780

Munir. (2017). Pembelajaran Digital. In Alfabeta.

Nelly, A. F. (2020). Collaborative Learning Berbasis Situs Media Sosial serta Dampaknya terhadap Gaya Belajar dan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Peserta Didik Kelas VII SMP Negeri 1 Sititung (Vol. 8). Retrieved from https://doi.org/10.1016/j.jnc.2020.125798%0Ahttps://doi.org/10.1016/j.smr.2020.02.002%0Ahttp://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/810049%0Ahttp://doi.wiley.com/10.1002/anie.197505391%0Ahttp://www.sciencedirect.com/science/article/pii/B9780857090409500205%0Ahttp:

Novita, N. N. I. (2023). Penguatan Etika Digital Melalui Materi “Adab Menggunakan Media Sosial” Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Dalam Membentuk Karakter Peserta Didik Menghadapi Era Society 5.0. Journal of Education and Learning Sciences, 3(1), 73–93. https://doi.org/10.56404/jels.v3i1.45

Pasani, C. F. (2018). TPACK Untuk Mengembangkan HOTS dan Berbagai Literasi. Senpika I, 1–11.

Penelitian, J., & Tengah, J. (2017). INTERNALISASI NILAI-NILAI AKHLAQUL. 11(1), 55–68.

Perdana, I., Saragi, R. E. S., & Aribowo, E. K. (2020). Media Kahoot dalam Pembelajaran Bahasa Students ’ Perception of Utilizing Kahoot In Indonesian Language Learning. Kwangsan: Jurnal Teknologi Pendidikan, 08(02), 290–306.

Phuthong, T. (2021). Antecedents Influencing the Adoption of Collaborative Learning Social-Media Platforms Among Thai University Students During the Covid-19 ‘New Normal’ Era. International Journal of Emerging Technologies in Learning, 16(13), 108–127. https://doi.org/10.3991/ijet.v16i13.18083

Prasetyo, F. E., Roswanda Nuraini, & Naza Sefti Prianita. (2024). The Role of Social Media in Developing an Online Learning Community for Islamic Religious Education. Indonesian Journal of Contemporary Multidisciplinary Research, 3(3), 407–416. https://doi.org/10.55927/modern.v3i3.9100

Putri, L. A., & Rahmi, U. (2024). Pemanfaatan Media Digital untuk Meningkatkan Minat Belajar PAI pada Generasi Milenial Utilization of Digital Media to Increase Interest in Learning PAI in the Millennial Generation. Jurnal Hasil Kegiatan Pengabdian Masyarakat Indonesia, 2(1), 27–31. Retrieved from https://doi.org/10.59024/faedah.v2i1.662

Rahardjo, M. (2018). Studi heuristik dalam penelitian kualitatif. Repository.Uin-Malang.Ac.Id, 1–6.

Rahmadani, A. L., & Achmad, G. H. (2022). Pemikiran Pendidikan Ikhwan Al-Shafa Tentang Religius-Rasional dan Relevansi di Era Modern. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 1804–1814. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2293

Ramdani, F. M., Hufad, A., & Supriadi, U. (2017). PROGRAM INTERNALISASI NILAI PENDIDIKAN KARAKTER PADA ANAK USIA DINI. 7(2), 386–398.

Ramdani, N. S., Nugraha, H., & Hadiapurwa, A. (2021). Potensi Pemanfaatan Media Sosial Tiktok Sebagai Media Pembelajaran Dalam Pembelajaran Daring. Akademika, 10(02), 425–436. https://doi.org/10.34005/akademika.v10i02.1406

Ritonga, M. M. N., & Halimah, S. (2023). Analisis Kemampuan Guru PAI dalam Merancang Media Pembelajaran Berbasis Digital di MAN 1 Medan. Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 4(1), 29–32. https://doi.org/10.54371/ainj.v4i1.234

Romdoni, S., Oktaviyanti, R., Septiyudin, E., & Wardoyo, S. (2024). Pengaruh Teknologi Digital Terhadap Inovasi Dalam Pembelajaran Di Era Transformasi Digital. 2(2019), 149–154.

Safitri, D., Rahma, Y., Riski, M., & Ritonga, A. R. (2023). Kompetensi Guru Pai Dalam Menerapkan Kurikulum Merdeka Berbasis Digital. At-Taqwa: Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 1(1), 9–15. Retrieved from http://ejurnalnurmagemilang.com/index.php/attaqwa/article/view/11%0Ahttp://ejurnalnurmagemilang.com/index.php/attaqwa/article/download/11/10

Salsabila, U. H., Mustika, L. A., Utami, S. D., Ikhsan, M. N., & Hasibuan, N. B. (2023). Pemanfaatan Media Sosial Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Equilibrium: Jurnal Pendidikan, 11(2), 140–146. https://doi.org/10.26618/equilibrium.v11i2.10142

Sugiarto, E. (2015). Penelitian Kualitatif Selayang Pandang. Menyusun Proposal Penelitian Kuantitatif: Skripsi Dan Tesis, 8–14. Retrieved from http://repository.uin-malang.ac.id/2412/

Sukana. (2024). Transformasi Pengawas Pendidikan Agama Islam (PAI) di Era Digital: Tantangan dan Peluang Tahun 2024. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 3955–3965. Retrieved from https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/13000

Supratman, L. P. (2018). Penggunaan Media Sosial oleh Digital Native. Jurnal ILMU KOMUNIKASI, 15(1), 47–60. https://doi.org/10.24002/jik.v15i1.1243

Suriana. (2019a). Strategi Pembinaan Karakter Rabbani dalam Al-Qur’an Melalui Metode Hikmah (I). Banda Aceh: Bravo Datussalam.

Suriana. (2023). Urgensi Pendidikan Nilai-Nilai Karakter Rabbani Bagi Generasi Digital Native. Mudarrisuna, 13(3), 369–383. Retrieved from https://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/mudarrisuna/article/view/19293

Suriana, S. (2019b). Teachers’ Control System on Negative Impact of Smartphone at Madrasah Ibtidaiyah. Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI, 6(2), 204. https://doi.org/10.24235/al.ibtida.snj.v6i2.3746

Syahda, F. L., Nur, Y., & Fauzi Rachman, I. (2024). Pentingnya Pendidikan Etika Digital Dalam Konteks SDGs 2030. Perspektif: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Bahasa, 2(2), 66–80. Retrieved from https://doi.org/10.59059/perspektif.v2i2.1259

Tanwir, M. (2023). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Di Sekolah SMAN 4 DKI Jakarta Banda Aceh.

TAufan Abiyuna_Artikel Good and Smart Digital Citizenship.pdf. (n.d.).

Valiana, L., Suriana, & Fazilla, S. (2020). Dampak Pengunaan Aplikasi Tik Tok Terhadap Perkembangan Karakter Siswa Kelas Vi Min 1 Aceh Utara. Genderang Asa: Journal of Primary Education, 2(1), 75–84.

Yunita, Y., & Mulyadi, M. (2024). Towards Islamic Pedagogy By Exploring The Applications Of Educational Technology. El-Ghiroh, 22(1), 19–40. https://doi.org/10.37092/el-ghiroh.v22i1.702

Zalsabilah, A. A., Nurhikmah, H., & others. (2024). Penggunaan Media Wordwall untuk Meningkatkan Minat Belajar Pendidikan Pancasila Siswa Kelas I SDN Mangkura II. Global Journal Education Humanity, 1(2), 222–230.

DOI: https://doi.org/10.35445/alishlah.v17i3.6706