Integrating STEM into Religious Education: Exploring the Role of University Lecturers in Merging Science, Technology, Engineering, and Mathematics with Faith-Based Pedagogy

Tri Ngudi Wiyatno; Muhammad Zaini El Wahyu; Ainur Rahman; Sarwo Edy

doi:10.35445/alishlah.v16i4.5231

Integrating STEM into Religious Education: Exploring the Role of University Lecturers in Merging Science, Technology, Engineering, and Mathematics with Faith-Based Pedagogy

Tri Ngudi Wiyatno, Muhammad Zaini El Wahyu, Ainur Rahman, Sarwo Edy

Abstract

This study aims to evaluate the effectiveness of the STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) teaching model employed by religious education lecturers at Pelita Bangsa University. Integrating STEM in religious education is expected to enhance critical thinking, problem-solving skills, and the practical application of knowledge in both professional and everyday contexts. A qualitative research design was used, with data collected through interviews and surveys distributed via Google Forms. Data analysis involved four stages: data reduction, data presentation, verification, and conclusion drawing. The study sample consisted of 13 religious education lecturers from the Primary School Teacher Education (PGSD) Study Program at Pelita Bangsa University, all of whom taught Islamic religious education courses. The findings indicated a marked improvement in students' critical thinking and problem-solving abilities, particularly in their ability to apply technology during the learning process. Furthermore, all survey responses related to lecturers' preparedness and competence in implementing the STEM model showed consistently high ratings. The results suggest that integrating STEM into religious education enhances students' cognitive abilities and technological skills. The high competence and preparedness of the lecturers further support the effectiveness of this approach. This research highlights the potential of STEM-based learning in religious education and emphasizes the importance of lecturer readiness in its successful implementation. The STEM teaching model proves effective in improving students' thinking and problem-solving abilities in religious education at Pelita Bangsa University. The high levels of lecturer competence and preparedness further strengthen the implementation of this approach.

Keywords

STEM Approach, Learning, Problem Solving

Full Text:

PDF

References

Aghni, AZ (2018). Implementasi Pembelajaran I-STEM (Sains, Teknologi, Teknik, dan Matematika) untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Menumbuhkan Karakter Positif pada Siswa . Universitas Negeri Semarang.

Agry, FP, & Kartono, K. (2021). Implementasi untuk Model STEAM (Sains, Technology, Engineering, Art, and Mathematic): Pembelajaran Matematika untuk Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana , 4 (1), 126–129. https://proceeding.unnes.ac.id/index.php/snpasca/article/view/834

Ardana, IC, Aritonang, LR, & Dermawan, ES (2013). Kecerdasan Intelektual, Kecerdasan Emosional, Kecerdasan Spiritual, dan Kesehatan Fisik untuk Memprediksi Prestasi Belajar Mahasiswa Akuntansi (Studi Empiris pada Mahasiswa Tingkat Akhir (Skripsi) S1 Akuntansi FE Untar). Jurnal Akuntansi , XVII (03), 444–458. https://adoc.pub/kecerdasan-intelektual-kecerdasan-emosional-kecerdasan-spiri.html

Atmojo, IRW, Ardiansyah, R., Saputri, DY, Mulyono, H., & Adi, FP (2020). Implementasi Pembelajaran Berbasis Science, Technology, Engenering, Art And Mathematich (STEAM) untuk Meningkatkan Kompetensi Paedagogik dan Profesional Guru SD Melalui Metode Lesson Study. Jurnal Pendidikan Dasar , 8 (2), 119–123. https://doi.org/https://doi.org/10.20961/jpd.v8i2.44214

Bal, AP (2022). Pendapat Calon Guru Kelas tentang Pendidikan STEM STEM Eğitimine Yönelik Sınıf Öğretmeni Adaylarının Görüşleri. Jurnal Pendidikan Kastamonu , 30 (1), 196–204. https://doi.org/https://doi.org/10.24106/kefdergi.

Basri, H. (2014). Menggunakan Penelitian Kualitatif dalam Studi Akuntansi dan Manajemen: Bukan Agenda Baru. Jurnal Administrasi Publik AS-Tiongkok , 11 (10), 831–838. https://doi.org/10.17265/1548-6591/2014.10.003

Becker, K., & Taman, K. (2011). Pengaruh Pendekatan Integratif Antara Mata Pelajaran Sains, Teknologi, Teknik, dan Matematika (STEM) terhadap Pembelajaran Siswa: Analisis Meta Awal. Jurnal Pendidikan STEM , 12 (5), 23–38. https://eric.ed.gov/?id=EJ943196

Fathoni, A., Muslim, S., Ismayati, E., Rijanto, T., Munoto, & Nurlaela, L. (2020). TANGKAI : Inovasi dalam Pembelajaran Vokasi. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan , 17 (1), 33–42. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jptk-undiksha.v17i1.22832

Febriana, F., & Cecep Anwar. (2022). Manajemen Pendidikan dalam Perspektif Al-Qur'an dan As-Sunnah. Konferensi Kajian Ushuluddin ke-2 (hlm. 396-403). Bandung: Rangkaian Konferensi Gunung Djati .

Fraillon, J., Ainley, J., Schulz, W., Friedman, T., & Gebhardt, E. (2014). Mempersiapkan Hidup di Era Digital. Dalam Mempersiapkan Hidup di Era Digital . https://doi.org/10.1007/978-3-319-14222-7

Hatip, M., Sanosra, A., & Qomariah, N. (2018). Kompetensi Dosen, Profesionalisme Dosen, dan Kecerdasan Spritual Dampaknya Terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa Kompetensi Dosen, Profesionalisme Dosen, dan Kecerdasan Spiritual Dampaknya Terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa. Jurnal Sains Manajemen Dan Bisnis Indonesia , 8 (1), 112–130. https://doi.org/https://doi.org/10.32528/smbi.v8i1.1770

Havice, W., Havice, P., Waugaman, C., & Walker, K. (2018). Mengevaluasi Efektivitas Pendidikan STEM Integratif: Pengembangan Profesional Guru dan Administrator. Jurnal Pendidikan Teknologi , 29 (2), 73–90. https://doi.org/10.21061/jte.v29i2.a.5

Ishak, AMF, Israwaty, I., & Halik, A. (2021). Penerapan Pendekatan STEM untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Kelas Lima di Kabupaten Barru. Jurnal Pendidikan Pinisi , 1 (3), 38–58. https://ojs.unm.ac.id/PJE/article/view/26603/13495

Khairani, Mukhni, & Aini, FQ (2018). Pembelajaran Berbasis STEM dalam Perkuliahan Kalkulus di Perguruan Tinggi. UJMES (Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Uninus) , 3 (2), 104–111. https://doi.org/https://doi.org/10.30999/ujmes.v3i2.544

Milner-Bolotin, M. (2018). Penelitian Berbasis Bukti dalam Pendidikan Guru STEM: Dari Teori ke Praktek. Perbatasan dalam Pendidikan , 3 (November), 1–9. https://doi.org/10.3389/feduc.2018.00092

Nasional, DP (2018). Kamus Besar Bahasa Indonesia (hlm. 1–1701). Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.

Nuragnia, B., Nadiroh, & Usman, H. (2021). Pembelajaran STEAM di Sekolah Dasar: Implementasi dan Tantangan. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan , 6 (2), 187–197. https://doi.org/https://doi.org/10.24832/jpnk.v6i2.2388

Nurwahyunani, A. (2021). Tinjauan Pustaka: Pendekatan STEM untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran IPA di Indonesia. Jurnal Pendidikan Ilmuwan Muda Berbakat , 9 (5), 11–17. https://doi.org/https://doi.org/10.17478/jegys.853203

Permanasari, A. (2016). Pendidikan STEM : Inovasi dalam Pembelajaran Sains. Seminar Nasional Pendidikan Sains “Peningkatan Kualitas Pembelajaran Sains Dan Kompetensi Guru Melalui Penelitian & Pengembangan Dalam Menghadapi Tantangan Abad-21” Surakarta, 22 Oktober , 23–34. https://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/snps/article/view/9810

Pramudiyani, A., & Indratno, TK (2021). Peningkatan kompetensi profesional guru dalam penerapan STEAM pada PAUD. Prosiding Seminar Nasional Hasil Pengabdian Kepada Masyarakat Universitas Ahmad Dahlan , 000 (Agustus), 623–629.

Sa'ida, N. (2021). Implementasi Model Pembelajaran STEAM pada Pembelajaran Daring. Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian , 7 (2), 123–128. https://doi.org/10.26740/jrpd.v7n2.p123-128

Sakti, I., Nirwana, & Defianti, A. (2022). Implementasi Pembelajaran Berbasis STEM pada Mata Kuliah Kajian IPA-1 Materi Suhu dan Kalor untuk Meningkatkan Literasi Sains Mahasiswa. Jurnal Kumparan Fisika , 5 (2), 131–140. https://doi.org/https://doi.org/10.33369/jkf.5.2.131-140

Setyaningsih, E., Adnan, M., Ahmad, CNC, & Anif, S. (2021). Tinjauan Pustaka: Perkembangan Pembelajaran STEM di Indonesia Berdasarkan Variasi Mata Pelajaran, Media, dan Strategi Pembelajaran Tahun 2015 hingga 2019. Review International Geographical Education Online , 11 (4), 1023–1033. https://doi.org/10.33403/rigeo.8006816

Shernoff, DJ, Sinha, S., Bressler, DM, & Ginsburg, L. (2017). Menilai Kebutuhan Pendidikan Guru dan Pengembangan Profesi untuk Penerapan Pendekatan Terpadu Pendidikan STEM. Jurnal Internasional Pendidikan STEM , 4 (1), 1–16. https://doi.org/10.1186/s40594-017-0068-1

Sinambela, LP (2017). Profesionalisme Dosis dan Kualitas Pendidikan Tinggi. populis : Jurnal Sosial Dan Humaniora , 2 (2), 579–596. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.47313/pjsh.v2i2.347

Siron, Y., Nuryanah, AI, Huraerah, H., & Rahmani, NF (2020). Wajah TK Berbasis Islam: Kesiapan Guru dalam Penerapan Pembelajaran STEM. Al-Hikmah: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Indonesia , 4 (2), 171–192. https://doi.org/https://doi.org/10.35896/ijecie.v4i2.146

Stohlmann, M., Moore, T., & Roehrig, G. (2012). Pertimbangan untuk Pengajaran Pendidikan STEM Terpadu. Jurnal Penelitian Pendidikan Teknik Pra-Perguruan Tinggi , 2 (1), 28–34. https://doi.org/https://doi.org/10.5703/1288284314653

Sunaryati, T. (2022). (Ketua Prodi PGSD), Wawancara, 28 Juni .

Supyani, Y., & F, DF (2021). Klasifikasi Kompetensi Digital Dosen Bahasa Inggris di Era Pandemi. Sebatik , 25 (2), 460–467. https://doi.org/10.46984/sebatik.v25i2.1524

Sutisna, D., & Widodo, A. (2020). Peran Kompetensi Guru Sekolah Dasar dalam Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran Daring. Jurnal Bahana Manajemen Pendidikan , 9 (2), 58–64. https://doi.org/https://doi.org/10.24036/jbmp.v9i2.110927

Sutrisno, RR, & Hamdu, G. (2020). Aplikasi Mobile Learning Model Pembelajaran STEM untuk Guru Sekolah Dasar. JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan , 3 (3), 227–238. https://doi.org/10.17977/um038v3i32020p227

Torlakson, T., & Bonilla, Susan A. (2014). Inovasi Cetak Biru untuk Pendidikan STEM - Sains (Departemen Pendidikan CA). Warga California Berdedikasi untuk Yayasan Pendidikan , Mei , 52.

Uğraş, M., & Genç, Z. (2018). Menyelidiki Niat Mengajar STEM Calon Guru Prasekolah dan pandangan tentang Pendidikan STEM. Jurnal Fakultas Pendidikan Universitas Bartin , 7 (2), 724–744. https://doi.org/https://doi.org/10.14686/buefad.408150

Wahyuni, S., Reswita, & Afidah, M. (2020). Pengembangan Model Pembelajaran Sains, Teknologi, Seni, Teknik Dan Matematika Pada Kurikulum PAUD. Jurnal Zaman Keemasan , 4 (02), 297–309. https://doi.org/https://doi.org/10.29408/goldenage.v4i02.2441

DOI: https://doi.org/10.35445/alishlah.v16i4.5231