Development of a 2-D Motion Tracker Application Project  Assisted By Computer Vision to Enhance Student’s Laboratory Skills

Zulkarnain Zulkarnain; N. W. S Darmayanti; L.S Utami; Johri Sabaryati; M. Isnaini

doi:10.35445/alishlah.v16i1.4736

Development of a 2-D Motion Tracker Application Project Assisted By Computer Vision to Enhance Student’s Laboratory Skills

Zulkarnain Zulkarnain, N. W. S Darmayanti, L.S Utami, Johri Sabaryati, M. Isnaini

Abstract

The traditional lecture method, often utilized in classrooms, may limit the optimal learning experiences of students, confining their understanding to merely the theory and concepts of projectile motion. This study introduces a projectile motion tracker application as an innovative educational tool, aiming to enrich the physics learning process by enhancing students' laboratory skills. Employing a research and development (R&D) approach, the study follows the 4-D model (Define, Design, Develop, and Disseminate) to create and evaluate the application. Data were collected from 74 high school students through pre- and post-tests to measure the improvement in their laboratory skills after using the application. The evaluation utilized questionnaires and tests, indicating that the application meets high standards in language, visual design, and software engineering according to expert assessments and ranks highly in practicality for both teachers and students. The practicality was evaluated based on ease of use, attractiveness, efficiency, and usefulness. Significantly, the application has proven to enhance students' laboratory skills, as evidenced by the improvement in pre-and post-test results. Therefore, the projectile motion tracker application project emerges as a viable alternative for educators at various levels to support and invigorate physics education.

Keywords

projectile motion; application project; laboratory skills

Full Text:

PDF

References

Akçayir, M., Akçayir, G., Pektaş, H. M., & Ocak, M. A. (2016). Augmented reality in science laboratories: The effects of augmented reality on university students’ laboratory skills and attitudes toward science laboratories. Computers in Human Behavior, 57, 334–342. https://doi.org/10.1016/J.CHB.2015.12.054

Ardiansyah, N. F., Rabi’, A., Minggu, D., & Dirgantara, W. (2019). Computer Vision Untuk Pengenalan Obyek Pada Peluncuran Roket Kendaraan Tempur. JASIEK (Jurnal Aplikasi Sains, Informasi, Elektronika Dan Komputer), 1(1). https://doi.org/10.26905/jasiek.v1i1.3142

Candra, R., & Hidayati, D. (2020). Penerapan Praktikum dalam Meningkatkan Keterampilan Proses dan Kerja Peserta Didik di Laboratorium IPA. Edugama: Jurnal Kependidikan Dan Sosial Keagamaan, 6(1), 26–37. https://doi.org/https://doi.org/10.32923/edugama.v6i1.1289

Erviani, F. R., Sutarto, & Indrawati. (2016). Model Pembelajaran Instruction, Doing, dan Evaluating (MPIDE) Disertai Resume dan Vdeo Fenomena Alam dalam Pembelajaran Fisika di SMA. Jurnal Pembelajaran Fisika, 5(1).

Fatmawati, F., Sofyan, E., & Eko Prasetyo, E. (2021). PEMODELAN DAN SIMULASI GERAK DUA DIMENSI ROKET BALISTIK 122. Teknika STTKD: Jurnal Teknik, Elektronik, Engine, 7(2). https://doi.org/10.56521/teknika.v7i2.323

Gurusinga P., Sibarani R. (2011). Analisis Rata-rata Nilai Fisika dengan Metode Ekspositori dan Inkuiri. Jurnal Ilmiah Satya Negara Indonesia, 4(2), 28–36.

Hake, R. R. (1999). Analyzing change/gain scores. Unpublished.[Online] URL: Http://Www. Physics. Indiana. Edu/~ Sdi/AnalyzingChange-Gain. Pdf.

Holinda Sari, E. (2022). Sistem Tracking Multi Object Yang Bergerak Di Jalan Raya Dengan Metode Frame Difference Dan Edge Detection. Jurnal Impresi Indonesia, 1(9). https://doi.org/10.36418/jii.v1i9.456

Ilahi, T. D. W., Mufit, F., Hidayati, H., & Afrizon, R. (2021). Disain dan Validitas Multimedia Interaktif Berbasis Konflik Kognitif pada Materi Vektor untuk Kelas X SMA/MA. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 12(2). https://doi.org/10.26877/jp2f.v12i2.9324

Imama, N., Sutarto, S., & Harijanto, A. (2021). MODEL PEMBELAJARAN DENGAN KEGIATAN MENDESKRIPSIKAN DEMONSTRASI SECARA KONSEPTUAL DALAM PEMBELAJARAN FISIKA SMA. Jurnal Pendidikan Fisika, 3(2).

Khoirunnisa, I., Linuwih, S., Fisika, J., Matematika, F., Ilmu, D., & Alam, P. (2020). Penerapan Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Tahfidz dan Reguler Materi Gerak Parabola. Unnes Physics Education Journal, 9(2). https://doi.org/https://doi.org/10.15294/upej.v9i2.41915

Kulsum, U., & Nugroho, S. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Problim Solving untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Komunikasi Ilmiah Siswa pada Mata Pelajaran Fisika. UPEJ Unnes Physic Education Jurnal, 3(2). https://doi.org/https://doi.org/10.15294/upej.v3i2.3600

Mahmuda, M., Nafaida, R., Mustika, D., & Saputra, H. (2022). Media Simulasi Gerak Peluru Menggunakan VBA Excell Dalam Pembelajaran Fisika Pada Materi Gerak Parabola. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Sains, 5(2). https://doi.org/https://doi.org/10.33059/gravitasi.jpfs.v5i02.6490

Murlin, A., Tawil, M., & Samad, A. (2015). Penerapan Metode Pembelajaran Eksperimen dengan LKPD Terstruktur Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Fisika Peserta Didik Kelas X SMA Negeri 2 Sukamaju. Jurnal Pendidikan Fisika, 3(2). https://doi.org/https://doi.org/10.26618/jpf.v3i2.265

Nasution, S. H. (2018). Pentingnya literasi teknologi bagi Mahasiswa Calon Guru Matematika. Jurnal Kajian Pembelajaran Matematika, 2(1), 14–18. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.17977/um076v2i12018p14-18

Naufal, M., Wiyuna, T., Bintarum, A. D., & Burhanudin, A. F. (2022). Desain Simulasi Gerak Parabola Sebagai Pemanfaatan Pembelajaran Fisika SMA Kelas X Menggunakan Pygame. Mitra Pilar: Jurnal Pendidikan, Inovasi, Dan Terapan Teknologi, 1(2). https://doi.org/10.58797/pilar.0102.08

Nurullaeli, N. (2022). MEDIA ANALISIS DAN SIMULASI GERAK MENGGELINDING DI BIDANG DATAR BERBASIS MATLAB. Semnas Ristek (Seminar Nasional Riset Dan Inovasi Teknologi). https://doi.org/10.30998/semnasristek.v6i1.5817

Oktaviastuti, R., & Anggaryani, M. (2014). Implementasi Metode Eksperimen dalam Pembelajaran Fisika sebagai Upaya Melatihkan Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas XI di SMA Wachid Hasyim 2 Taman Sidoarjo. Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika, 3(1). https://doi.org/https://doi.org/10.26740/ipf.v3n1.p%25p

Ottander, C., & Grelsson, G. (2006). Laboratory work: the teachers’ perspective. Journal of Biological Education, 40(3), 13–118. https://doi.org/https://doi.org/10.1080/00219266.2006.9656027

Pasaribu, D. S. (2017). Upaya Meningkatkan Minat Dan Hasil Belajar Fisika Siswa Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Talking Stick Pada Materi Listrik Dinamis Di Kelas X Sman 10 Muaro Jambi. EduFisika, 2(1). https://doi.org/https://doi.org/10.22437/edufisika.v2i01.4043

Prastya, B. M. Y., Sri, B., & Daru, W. (2023). Development Of Physics Learning Media PHY-ART (Physics With Augmented Reality Technology) To Empower Student’s Laboratory Skills. JIPF (JURNAL ILMU PENDIDIKAN FISIKA), 8(2), 192–199. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.26737/jipf.v8i2.3730

Puryadi. (2017). IMPLEMENTATION OF EXPERIMENT METHOD TO INCREASE STUDY ATTITUDES AND STUDENT LEARNING ACHIEVEMENTS. DIADIK : Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan, 7(2). https://doi.org/https://doi.org/10.33369/diadik.v7i2.3691

Puspitasari, W. D., & Febrinita, F. (2020). Persepsi mahasiswa tentang pemahaman konsep kinematika gerak ditinjau dari kemampuan berpikir kritis. UPEJ Unnes Physics Education Journal, 9(2). https://doi.org/https://doi.org/10.15294/upej.v9i2.41927

Qomariyah, N., Wirawan, R., Minardi, S., Alaa’, S., & Yudi Handayana, I. G. N. (2020). PENDALAMAN KONSEP FISIKA MENGGUNAKAN ALAT PERAGA BERBASIS MIKROKONTROLER PADA SISWA SMA. SELAPARANG Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan, 4(1). https://doi.org/10.31764/jpmb.v4i1.3225

Rajagukguk, J., & Sarumaha, C. (2017). Pemodelan Dan Analisis Gerak Parabola Dua Dimensi Dengan Menggunakan Aplikasi Gui Matlab. Jurnal Saintika, 4(4). https://doi.org/https://doi.org/10.24114/jiaf.v4i4.11378

Rosyanti, A. (2018). PENGARUH METODE EKSPERIMEN DENGAN MENGGUNAKAN ALAT PERAGA TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS X SMA NEGERI 1 LHOONG ACEH BESAR PADA MATERI GERAK PARABOLA. Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh.

Rustan, R. (2021). Pemodelan Gerak 2 Dimensi Berbasis GUI Matlab dengan Ketinggian Awal Tertentu. Radiasi : Jurnal Berkala Pendidikan Fisika, 14(2). https://doi.org/10.37729/radiasi.v14i2.1288

Sari, S. R. (2013). Simulasi Gerak Peluru Yang Dipengaruhi Gaya Hambat Udara Beserta Analisisnya Dengan Menggunakan Bahasa Pemrograman Delphi 7.0. Inovasi Fisika Indonesia, 2(1), 0–4. https://doi.org/https://doi.org/10.26740/ifi.v2n1.p%25p

Subekti, Y., & Ariswan, A. (2016). Pembelajaran Fisika dengan Metode Eksperimen untuk Meningkatkan Hasil Belajar kognitif dan Keterampilan Proses Sains. Jurnal Inovasi Pendidikan Ipa, 2(2). https://doi.org/https://doi.org/10.21831/jipi.v2i2.6278

Swandi, A., Rahmadhanningsih, S., Viridi, S., Nurhayati, N., Putri, R. A., & Suryadi, A. (2021). Simulasi Gerak Translasi Dan Gerak Melingkar Menggunakan Vba Macro Excel Melalui Project Based Learning (Pbl). JPF (Jurnal Pendidikan Fisika), 9(1), 33. https://doi.org/10.24252/jpf.v9i1.20519

Thiagarajan, S., Semmel, D. S., & Semmel, M. I. (1974). Instructional Development for Training Teachers of Exceptional Children. Washinton DC: National Center for Improvement Educational System. Education Resources Information Center (ERIC).

Tjolleng, A. (2017). Pengantar Pemrograman Matlab. Elex Media Komputindo.

Toar-lumimuut, Tolah, R. E. P., Sengkey, R., & Rindengan, Y. D. Y. (2015). Perancangan Simulasi Otomatis Traffic light Menggunakan Citra Digital Studi Kasus. E-Journal Teknik Elektro Dan Komputer, 4(4). https://doi.org/https://doi.org/10.35793/jtek.v4i4.8971

Widodo., & Widayanti, L. (2014). Peningkatan Aktivitas Belajar dan Hasil Belajar Siswa dengan Metode Problem Based Learning pada Siswa Kelas VIIA MTs Negeri Donomulyo Kulon Progo Tahun Pelajaran 2012/2013. Jurnal Fisika Indonesia, 17(49). https://doi.org/10.22146/jfi.24410

Zulkarnain, Z., Islahudin, I., Isnaini, M., Utami, L. S., Anwar, K., & Darmayanti, N. W. S. (2023). Project 2-D Motion Simulation Based on Matlab Graphical User Interface in Physics Learning. Radiasi : Jurnal Berkala Pendidikan Fisika, 16(1), 9–16. https://doi.org/10.37729/radiasi.v16i1.2149

DOI: https://doi.org/10.35445/alishlah.v16i1.4736