Dynamics of Religious Moderation: Analytical Study of Islamic Religious Education Learning in Junior High Schools

Afriantoni Afriantoni; Armelis Armelis; Aisyah Khairunnisa; Taufik Alhidayah

doi:10.35445/alishlah.v15i4.4516

Dynamics of Religious Moderation: Analytical Study of Islamic Religious Education Learning in Junior High Schools

Afriantoni Afriantoni, Armelis Armelis, Aisyah Khairunnisa, Taufik Alhidayah

Abstract

This research aims to analyze religious moderation in the context of Islamic Religious Education learning at Junior High School and the strategies applied in implementing religious moderation. This research uses a qualitative descriptive approach with data collection techniques through observation and semi-structured interviews. The research was carried out at Junior High School, which has heterogeneous students with different religious and ethnic backgrounds. The SWOT analysis results show that strength lies in the independent curriculum and teacher competence in religious moderation. However, weaknesses arise from limited resources and teachers' theoretical understanding. Opportunities lie in awareness of the diversity of Indonesian society and support from external parties such as the Religious Harmony Forum (FKUB). The threat comes from resistance to religious moderation and information imbalance. The implementation of religious moderation in Islamic Religious Education learning has great potential. Strengthening teacher training, collaborating with external parties, and utilizing educational technology are strategies that can be taken to overcome challenges. These steps are expected to improve the quality of learning and form moderate character in students.

Keywords

Learning; Islamic Religious Education; Religious Moderation

Full Text:

PDF

References

Abdullah, F., Adib, H., & Misbah, M. (2021). Pengembangan Kurikulum PAI Berbasis Integratif Inklusif. Eduprof: Islamic Education Journal, 3(2), 165–182.

Alfath, A., Azizah, F. N., & Setiabudi, D. I. (2022). Pengembangan Kompetensi Guru dalam Menyongsong Kurikulum Merdeka Belajar. Jurnal Riset Sosial Humaniora Dan Pendidikan, 1(2), 42–50.

Aspandi. (2018). Halal dan haram natal; tinjauan ulama tentang mengucapkan dan menghadiri natal. Jurnal Syariah Dan Hukum Islam, 3(3), 4–5.

Asrori, M. (2023). Sambut Tahun Politik, Kemenag Gandeng TNI & Polri Latih Penggerak Moderasi Beragama. Kemenag.Go.Id.

Azra, A. (2007). Merawat Kemajemukan Merawat Indonesia, Seri Orasi Budaya. Impulse.

Endarwita, E. (2021). Strategi Pengembangan objek Wisata Linjuang melalui Pendekatan Analisis SWOT. Jurnal Ilmiah Edunomika, 5(1), 641–652. https://doi.org/10.29040/jie.v5i1.2133

Faozan, A. (2020). Moderasi Beragama Dalam Pendidikan Agama Islam Untuk Masyarakat Multikultur. Hikmah: Journal of Islamic Studies, 16(2), 219–228.

Haniyyah, Z., & Indana, N. (2021). Peran Guru PAI dalam Pembentukan Karakter Islami Siswa di SMPN 03 Jombang. IRSYADUNA: Jurnal Studi Kemahasiswaan, 1(1), 75–86.

Herin, G. (2017). Pola Interaksi Satu Arah Dalam Proses Pembelajaran Di Kelas Xi Ips Sma Negeri 6 Makassar. Jurnal Sosialisasi Pendidikan Sosiologi-FIS UNM, 3(2), 136–142.

Hidayat, A., & Rahman, R. (2022). Penanaman Nilai-Nilai Moderasi Beragama Dalam Pembelajaran PAI Di SMP Negeri 22 Padang. ISLAMIKA, 4(2), 174–186.

Hukmana, S. Y. (2023). Peningkatan Radikalisme Siswa Ditemukan di 5 Kota. Metrotvnews.Com.

Jannah, S. N., & Sontani, U. T. (2018). Sarana Dan Prasarana Pembelajaran Sebagai Faktor Determinan Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 3(1), 210. https://doi.org/10.17509/jpm.v3i1.9457

Kemendikbud. (2023). Kurikulum Merdeka: Keleluasaan Pendidik dan Pembelajaran Berkualitas. Kurikulum.Kemdikbud.Go.Id.

Miasari, R. S., Indar, C., Pratiwi, P., Purwoto, P., Salsabila, U. H., Amalia, U., & Romli, S. (2022). Teknologi Pendidikan Sebagai Jembatan Reformasi Pembelajaran Di Indonesia Lebih Maju. Jurnal Manajemen Pendidikan Al Hadi, 2(1), 53. https://doi.org/10.31602/jmpd.v2i1.6390

Muaz, M., & Ruswandi, U. (2022). Moderasi Beragama dalam Pendidikan Islam. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(8), 3194–3203. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i8.820

Muhammad Syaifuddin Zuhri, & Muhammad Nasir. (2023). Analisis Kurikulum Merdeka Berbasis Pembelajaran Berdiferensiasi Jenjang Pendidikan Anak Usia Dini. Indonesian Journal of Early Childhood: Jurnal Dunia Anak Usia Dini, 5(2), 328–334. https://doi.org/10.35473/ijec.v5i1.2384

Nurillahwaty, E. (2021). Peran Teknologi dalam Dunia Pendidikan. Jurnal Keislaman Dan Ilmu Pendidikan, 3(1), 123–133.

Putri, O. A., & Nurmal, I. (2022). Aktualisasi Moderasi Beragama Dalam Pengembangan Kurikulum Pai Berbasis Merdeka Belajar. AT-TA’DIB: JURNAL ILMIAH PRODI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM, 190–200.

Rahman, M. F., Najah, S., Furtuna, N. D., & Anti, A. (2020). Bhinneka Tunggal Ika Sebagai Benteng Terhadap Risiko Keberagaman Bangsa Indonesia. Al-Din: Jurnal Dakwah Dan Sosial Keagamaan, 6(2).

Samsinar, S. (2019). Urgensi Learning Resources ( Sumber Belajar ). Jurnal Kependidikan, 13, 194–205.

Suci, R. P., & Suwarta, A. H. (2019). PENTINGNYA ANALISIS SWOT UNTUK MENINGKATKAN KINERJA SDM ( Studi Kasus Usaha Mikro Kecil dan Menengah Malang ). Jurnal Manajemen STIE Muhammadiyah, 5(2), 24–27.

Sugiarti, Andalas, E. F., & Setiawan, A. (2020). Desain Penelitian Kualitatif Sastra. UMM Press.

Sugiyono. (2020). Metodologi Penelitian Kualitatif, Kuantitatif dan R&D. Alfabeta.

Sutarto. (2022). Pola Internalisasi Nilai-nilai Moderasi Beragama untuk menangkal Paham Radikal di Kalangan Mahasiswa. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 11, 1243–1268. https://doi.org/10.30868/ei.v11i01.2982

Tigor Sitorus, I. P. R. L. (2022). Strategi Pencegahan Penyebaran Berita Hoax Terkait dengan Radikalisme dan Terorisme. Jurnal Ilmu Kepolisian, 16(2), 15. https://doi.org/10.35879/jik.v16i2.353

Wardati, L., Margolang, D., & Sitorus, S. (2023). Pembelajaran Agama Islam Berbasis Moderasi Beragama: Analisis Kebijakan, Implementasi dan Hambatan. Fitrah: Journal of Islamic Education, 4(1), 175–187.

DOI: https://doi.org/10.35445/alishlah.v15i4.4516