Exploring the Nexus of Self-Efficacy, Family Support, and Educational Environment on University Pursuit Motivation

Muhammad Safri; Eka Hendi Andriansyah; Mohamad Arif Rafsanjani; Wapodo Tjipto Subroto

doi:10.35445/alishlah.v16i1.4485

Exploring the Nexus of Self-Efficacy, Family Support, and Educational Environment on University Pursuit Motivation

Muhammad Safri, Eka Hendi Andriansyah, Mohamad Arif Rafsanjani, Wapodo Tjipto Subroto

Abstract

This study aims to investigate the correlation between a student's self-efficacy, family environment, and school environment, and their inclination towards pursuing higher education post high school. The research methodology employed is associative research utilising a quantitative technique. The study included a population of 280 students from all State Senior High Schools in the Menganti Subdistrict. The sampling strategy employed was purposive sampling to select class 12 state senior high schools in the city of Menganti as the sample, consisting of 198 students. Data collecting methods involve the use of questionnaires and are analysed by multiple regression with the assistance of the SPSS software. The results of the F test indicate a significant value of 0.000 < 0.05 and a calculated F value of 39.128 > F table 2.26, suggesting that the independent variable has a significant influence on the dependent variable. The t-test results indicate that the tcount value is 3.317, exceeding the t table value of 1.65259 with a significance level of 0.001 <0.05 for the self-efficacy variable. Additionally, the t count value of 4.359 surpasses the t table value of 1.65259 with a significance level of 0.000 <0.05 for the family environment variable. The t count value is 0.526, which is less than the t table value of 1.65259, resulting in a significance value of 0.599, which is greater than 0.05 for the school environment variable. The T-test results indicate that each independent variable has a partial impact on the dependent variable.

Keywords

self efficacy, family environments, school environments

Full Text:

PDF

References

Abdullah, I., & Gani, M. I. A. (2022). Analisis Faktor Penyebab Kurangnya Minat Remaja Terhadap Pendidikan Perguruan Tinggi. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(2), 128–137. https://doi.org/10.37329/cetta.v5i2.1486

Affizul, Daulay, H. Y., & Putri, A. N. (2021). Faktor Penyebab Rendahnya Minat Remaja Desa Melanjtkan Pendidikan Di Perguruan Tinggi. 2(2), 1–10.

Alfarizi, M., & Wulandari, R. N. A. (2022). Pengaruh Status Perekonomian Orang Tua , Efikasi Diri , Dan Motivasi Belajar Terhadap Minat Melanjutkan Pendidikan Ke Perguruan Tinggi Pada Siswa OTKP di SMKN 10 Surabaya. 6(6), 3638–3648.

Ambariyanto, A., & Utama, Y. J. (2020). Educating Higher Education Institutions to Support SDGs: Indonesian Case. E3S Web of Conferences, 202, 1–5. https://doi.org/10.1051/e3sconf/202020202015

Asmiati, A., Sumardi, L., Ismail, M., & Alqadri, B. (2022). Faktor-Faktor Penyebab Rendahnya Minat Melanjutkan Studi Anak Pada Masyarakat Nelayan Di Desa Seruni Mumbul Kabupaten Lombok Timur. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(2c), 786–793. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i2c.645

Ayuni, V. Q., & Wahjudi, E. (2021). Pengaruh Lingkungan Sekolah dan Self Efficacy terhadap Minat Melanjutkan Pendidikan Ke Perguruan Tinggi Dengan Status Sosial Ekonomi Orang Tua Sebagai Variabel Moderasi. EQUILIBRIUM: Jurnal Ilmiah Ekonomi Dan Pembelajarannya.

Barokah, N., & Yulianto, A. (2019). Pengaruh Lingkungan Sekolah, Self Efficacy, Dan Status Sosial Ekonomi Orang Tua Terhadap Minat Melanjutkan Pendidikan Tinggi Dengan Prestasi Belajar Sebagai Variabel Mediasi. Economic Education Analysis Journal, 8(2), 434–452. https://doi.org/10.15294/eeaj.v8i2.31498

Berchin, I. I., de Aguiar Dutra, A. R., & Guerra, J. B. S. O. de A. (2021). How do higher education institutions promote sustainable development? A literature review. Sustainable Development, 29(6), 1204–1222. https://doi.org/https://doi.org/10.1002/sd.2219

Cahyati, R., & Muchtar, B. (2019). Pengaruh Lingkungan Keluarga, Teman Sebaya, Dan Prestasi Belajar Terhadap Minat Melanjutkan Pendidikan Ke Perguruan Tinggi Siswa SMK Negeri Bisnis Dan Manajemen Kota Padang. Jurnal Ecogen, 2(3), 483. https://doi.org/10.24036/jmpe.v2i3.7420

Defriyanto, D., & Sugiharta, I. (2020). Correlation of Self-Efficacy with Decision Making Continuing Studies in Students at Islamic Based Universities. KONSELI : Jurnal Bimbingan Dan Konseling (E-Journal), 7(1). https://doi.org/10.24042/kons.v7i1.6114

Diah Ayu Saraswati, Diva Novi Sandrian, Indah Nazulfah, Nurmanita Tanzil Abida, Nurul Azmina, Riza Indriyani, & Septionita Suryaningsih. (2022). Analisis Kegiatan P5 Di SMA Negeri 4 Kota Tangerang Sebagai Penerapan Pembelajaran Terdiferensiasi pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Mipa, 12(2), 185–191. https://doi.org/10.37630/jpm.v12i2.578

Fitri, M. N. S., Aryanti, T., & Susanti, I. (2021). Self Efficacy, Family’s Social Status, And Vocational High School Students’ Interest In Continuing Education To Higher Education. 520(Tvet 2020), 20–24. https://doi.org/10.2991/assehr.k.210203.078

Haq, M. A. (2017). Pengaruh Prestasi Belajar, Kondisi Sosial Ekonomi Orang Tua, Dan Self Efficacy Terhadap Minat Melnjutkan Studi Ke Pergeruan Tinggi Pada Siswa Kelas XI IPS MAN 2 Semarang Tahun Ajaran 2014/2015. UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG.

Khadijah, S., Indrawati, H., & Suarman. (2017). Analisis Minat Peserta Didik Untuk Melanjutkan Pendidikan Tinggi. JPIS: Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 26(2), 178–188.

Khoerunisa, F. (2014). Pengaruh Motivasi, Prestasi Belajar, Status Sosial Ekonomi Orang Tua dan Lingkungan Sekola hterhadap Minat Melanjutkan ke Perguruan Tinggi pada Siswa Kelas XII Akutansi SMK Negeri 1 Kendal. Economic Education Analysis Journal.

Kustiani, K. P., Sugiharto, D. Y. P., & Anni, C. T. (2019). Minat Studi Lanjut Ke Perguruan Tinggi Siswa Ditinjau Dari Self-Efficacy Dan Aspirasi Orangtua. Psychocentrum Review, 1(1), 17–26. https://doi.org/10.30998/pcr.115

Lestari, M., Zakso, A., & Hidayah, R. Al. (2020). Faktor-Faktor Penyebab Rendahnya Minat Melanjutkan Pendidikan Ke Perguruan Tinggi (Kasus Pada Remaja Di Desa Sepadu). Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 9(7), 1–8.

Musria. (2016). Pengaruh Lingkungan Sekolah Dan Keluarga Terhadap Minat Siswa SMA Negeri Di Kota Palopo Melanjutkan Studi Ke Perguruan Tinggi.

Nafaridah, T., Ahmad, Maulidia, L., Gillian, M. F. N., Ratumbuysang, & Kesumasari, E. M. (2022). Analisis Kegiatan P5 Sebagai Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Kurikulum Merdeka Era Digital di SMA Negeri 2 Banjarmasin. (Prospek Ii).

Nurjanah, S. (2016). Pengaruh Prestasi Belajar, Lingkungan Keluarga, Dan Lingkungan Sekolah Terhadap Minat Melanjutkan Pendidikan Ke Perguruan Tinggi. Economic Edu- Cation Analysis Journal, 3(1), 467–478.

Omari, O., Moubtassime, M., & Ridouani, D. (2020). Factors Affecting Students Self-Efficacy Beliefs In Moroccan Higher Education. Journal of Language and Education, 6(3), 108–124. https://doi.org/10.17323/jle.2020.9911

Oryza, S. B., & Listiadi, A. (2021). Pengaruh Motivasi Belajar Dan Status Sosial Ekonomi Orang Tua Terhadap Minat Melanjutkan Ke Perguruan Tinggi Dengan Prestasi Belajar Sebagai Variabel Mediasi. JPEKA: Jurnal Pendidikan Ekonomi, Manajemen Dan Keuangan, 5(1), 23–36. https://doi.org/10.26740/jpeka.v5n1.p23-36

Pannen, P., Wirakartakusumah, A., & Subhan, H. (2019). Autonomous higher education institutions in Indonesia. The Governance and Management of Universities in Asia, (March 2019), 56–80. https://doi.org/10.4324/9780429427831-5

Paradewari, D. S. (2017). Investigating Students’ Self-Efficacy Of Public Speaking. International Journal of Education and Research, 5(10), 97–108.

Rahmawati, Y. (2015). Pengaruh Kondisi Ekonomi Orang Tua, Lingkungan Sekolah, Dan Prestasi Belajar Terhadap Minat Melanjutkan Pendidikan Tinggi. JPEKA: Jurnal Pendidikan Ekonomi, Manajemen Dan Keuangan, 3, 1–9.

Riza Nur Aditya, & Munadi, S. (2019). Pengaruh Lingkungan Keluarga Dan Sekolah Terhadap Minat Melanjutkan Studi Ke Perguruan Tinggi. Jurnal Pendidikan Vokasional Teknik Mesin, 7 No 1(19), 65–72.

Sakdiah, H. (2018). Factors influencing the students’ interests in continuing their education to University. Jurnal Pendidikan Progresif. https://doi.org/10.23960/jpp.v8.i2.201809

Sasmi, H. E., & Fauzi, A. (2022). Pengaruh Lingkungan Sekolah Dan Self-Efficacy Terhadap Minat Melanjutkan Pendidikan Ke Perguruan Tinggi Melalui Mediasi Prestasi Belajar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 323–337.

Suharno, Pambudi, N. A., & Harjanto, B. (2020). Vocational education in Indonesia: History, development, opportunities, and challenges. Children and Youth Services Review, 115(January), 105092. https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2020.105092

Ulfa, L. D. R. (2018). Pengaruh Prestasi Belajar, Kondisi Lingkungan Keluarga Dan Ekspetasi Kerja Terhadap Minat Melanjutkan Studi S2 Pada Mahasiswa Pendidikan Ekonomi FE UNY Angkatan 2014. World Development, 1(1), 1–15.

Wijaya, S. A., Susilo, D. K., & Sari, D. S. R. (2021). Faktor Penyebab Kurangnya Minat Anak Keluarga Nelayan Melanjutkan Pendidikan Ke Perguruan Tinggi di Desa Puger Kulon Kecamatan Puger. Jurnal Pendidikan Ekonomi Undiksha, 13(2), 422. https://doi.org/10.23887/jjpe.v13i2.42309

Yuliana, S. F., Melia, Y., & Isnaini. (2021). Faktor Penyebab Rendahnya Minat Siswa Melanjutkan Kependidikan Tinggi ( Studi Kasus pada Siswa di Desa Resno Kecamatan V Koto Kabupaten Muko-Muko ). Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(2), 4862–4867.

DOI: https://doi.org/10.35445/alishlah.v16i1.4485