Analysis of Mathematical Connection Ability in Minimum Competency Assessment Algebra Test Viewed From Students’ Intrapersonal and Interpersonal Intelligence

Fitri Salsabila Ayu Andriani; Siti Inganah; Arif Hidayatul Khusna

doi:10.35445/alishlah.v16i1.4398

Analysis of Mathematical Connection Ability in Minimum Competency Assessment Algebra Test Viewed From Students’ Intrapersonal and Interpersonal Intelligence

Fitri Salsabila Ayu Andriani, Siti Inganah, Arif Hidayatul Khusna

Abstract

Mathematical connection is a crucial skill for students, as it reduces the need to memorize numerous concepts and procedures independently. This study explores the variance in mathematical connection abilities among students with different intelligence types, specifically intrapersonal and interpersonal, in the context of solving algebraic problems on the AKM (Minimum Competency Assessment) test. Utilizing a qualitative descriptive methodology, this research focused on four students from class VIII-B at an Islamic Junior High School in Blitar. Data were gathered through questionnaires assessing intrapersonal and interpersonal intelligence, followed by the AKM Algebra test and interviews with selected students—two from each intelligence category. The findings reveal that students with interpersonal intelligence demonstrated superior mathematical connection abilities compared to their intrapersonal counterparts. Individuals with interpersonal intelligence met all indicators of mathematical connections, whereas intrapersonal intelligence subjects varied, with some meeting only one or two. This discrepancy underscores that students of the same intelligence type can exhibit differing levels of mathematical connection abilities, influenced by various factors such as mathematical skills, development of geometric thinking, and reasoning abilities.

Keywords

Mathematical connection ability; AKM algebra test; intrapersonal and interpersonal intelligence

Full Text:

PDF

References

Agustiani, S., Halidin, H., & Nasruddin, N. (2020). Analisis Kemampuan Koneksi Matematis Ditinjau Dari Lingkungan Keluarga Siswa Smp Negeri 2 Toari. Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 112–126.

Ajeng Daniyati, N. (2015). Hubungan antara Kemampuan Verbal, Kemampuan Interpersonal, dan Minat Belajar dengan Prestasi Belajar Matematika. PYTHAGORAS: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(1).

Aliyah, I. M., Yuhana, Y., & Santosa, C. A. H. F. (2019). Kemampuan Koneksi Matematis Siswa Ditinjau dari Kemampuan Awal dan Gender. Jurnal Didaktik Matematika, 6(2), 161–178. https://doi.org/10.24815/jdm.v6i2.14104

Annisa, W. N., Nurfitriyanti, M., & Masruroh, A. (2023). Pengaruh Kecerdasan Intrapersonal Terhadap Pemahaman Konsep Matematika. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif , 6(1), 1–10. https://doi.org/10.22460/jpmi.v6i1.12659

Bakhril, M. S., Kartonoa, & Dewi. (2019). Kemampuan Koneksi Matematis Siswa Melalui Model Pembelajaran Peer Tutoring Cooperative Learning. Prisma : Prosiding Seminar Nasional Matematika, 2(ISSN 2613-9189), 754–758.

Fani, A. A. D., & Effendi, K. N. S. (2021). Kemampuan koneksi matematis siswa ditinjau dari kecemasan belajar pada siswa smp pada materi lingkaran. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 4(1), 137–148. https://doi.org/10.22460/jpmi.v4i1.137-148

Fatimah, F., Patta, R., Kadir, A., & Pasinggi, Y. (2021). Hubungan Kecerdasan Intrapersonal dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD Gugus II. JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan, 5(3), 431–438.

Firdausi, M., Inganah, S., & Putri Rosyadi, A. A. (2018). Kemampuan Koneksi Matematis Siswa Sekolah Menengah Pertama Berdasarkan Gaya Kognitif. MaPan, 6(2), 237–249. https://doi.org/10.24252/mapan.2018v6n2a9

Francisca, M. Y., Rokayah, S., & Slawantya, Y. R. (2020). Gaya Belajar Interpersonal dan Pemahaman Konsep Peserta Didik terhadap Materi Pokok Statistika. 8(1), 87–98.

Hadi, A. (2017). Pentingnya Pengenalan Tentang Perbedaan Individu Anak Dalam Efektivitas Pendidikan. Jurnal Inspirasi, 1(1), 71–92.

Hofmann, R., & Mercer, N. (2016). Teacher interventions in small group work in secondary mathematics and science lessons. Language and Education, 30(5). https://doi.org/10.1080/09500782.2015.1125363

Ina, S., & Nia, K. (2020). Kemampuan Koneksi Matematis Siswa SMP Pada Materi Bangun Datar. Jurnal Math Educator Nusantara, 12(2013), 159–170.

Indahri, Y. (2021). Asesmen Nasional sebagai Pilihan Evaluasi Sistem Pendidikan Nasional. Jurnal Masalah-Masalah Sosial |, 12(2), 2614–5863. https://doi.org/10.46807/aspirasi.v12i2.2364

Irwan, F. R., Studi, P., Guru, P., Dasar, S., Keguruan, F., Ilmu, D. A. N., & Makassar, U. M. (2018). Pengaruh Kecerdasan Intrapersonal Terhadap Prestasi Belajar Murid Kelas 5 Sd Inpres Mallengkeri Bertingkat 1 Kecematan.

Iswara, R. Dewi. & Nur, C. (2019). Kemampuan Koneksi Matematis Siswa Melalui Model Pembelajaran Preprospec Menggunakan Edmodo. Seminar Nasional Pascasarjana, 2(ISSN 2613-9189), 754–758.

Jayanti, N., Hernaeny, U., & Rasyid, H. (2020). Pengaruh Kecerdasan Intrapersonal dan Kreativitas Siswa terhadap Pemahaman Konsep Matematika How to Cite (APA 6th Style. Original Research Correspondence Address: Jln. Nangka No, 58(58), 273–280.

Kemendikbud. (2020). AKM dan Implikasinya pada Pembelajaran.

Kusumahadi, F., & Fitriyani, H. (2021). Kemampuan Koneksi Matematis Siswa Ditinjau dari Kecerdasan Intrapersonal. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 6(2), 167. https://doi.org/10.30998/jkpm.v6i2.9001

Latifah, U. H., & Widjajanti, D. B. (2017). Pengembangan bahan ajar statistika dan peluang berbasis multiple intelligences berorientasi pada prestasi, pemecahan masalah, dan rasa ingin tahu. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 4(2), 176. https://doi.org/10.21831/jrpm.v4i2.13083

NCTM, T. N. C. of T. of M. (2000). Principlies and Standards for School Mathematics. United States of America: Library of Congress Cataloguing-in-Publication Data.

Musfiroh, T. (2014). Pengembangan Kecerdasan Majemuk. Hakikat Kecerdasan Majemuk (Multiple Intelegences), 1–60.

Santia, I., & Kusumaningrum, V. (2017). the Mathematical Connections of Slow Learner Student: a Case Study in Inclusion Class Ybpk, Kediri. Pancaran Pendidikan, 6(4), 41–48. https://doi.org/10.25037/pancaran.v6i4.88

Silviana, E. (2020). Kumpulan Soal Cerita Aljabar dan Pembahasannya SMP / MTs. Ahlimedia Press.

Suarca, K., Soetjiningsih, S., & Ardjana, I. E. (2016). Kecerdasan Majemuk pada Anak. Sari Pediatri, 7(2), 85. https://doi.org/10.14238/sp7.2.2005.85-92

Sukestiyarno, Y. L., & Karomah, N. (2020). Studi Literatur tentang Jenis Koneksi Matematika pada Aljabar Abstrak. 3, 343–352.

Suparta, I. N. (2018). The Effect Of Brain Based Learning On Second Grade Junior Students ’ Mathematics Conceptual Understanding On Polyhedron. 9(1), 145–156.

Utami, A. D. (2012). Peningkatan Kecerdasan Intrapersonal Dan Kecerdasan Interpersonal Melalui Pembelajaran Project Approach. Jurnal Ilmiah VISI P2TK PAUD NI, 7(2), 138–152.

Wulandari, D., Jatmiko, & Widodo, S. (2018). Profil Koneksi Matematis Siswa Dengan Kecerdasan Interpersonal Tinggi Dalam Memecahkan Masalah Matenatika. Kediri: UIN PGRI Kediri.

Yanti Simamora, A. (2019). Analisis Kemampuan Koneksi Matematis Siswa Pada Materi Operasi Aljabar Dikelas VII SMPN 9 Padangsidimpuan. IAIN padangsidimpuan.

DOI: https://doi.org/10.35445/alishlah.v16i1.4398