THE ROLE OF ISLAMIC RELIGIOUS EDUCATION TEACHERS IN INSTRUCTING RELIGIOUS VALUE

Ahmad Hariandi; Brigita Novianti Butar-butar; Endang Juliana; Puput Wulandari; Tati Karyati

doi:10.35445/alishlah.v12i2.166

THE ROLE OF ISLAMIC RELIGIOUS EDUCATION TEACHERS IN INSTRUCTING RELIGIOUS VALUE

Ahmad Hariandi, Brigita Novianti Butar-butar, Endang Juliana, Puput Wulandari, Tati Karyati

Abstract

This research aims to identify the role of Islamic religion teachers in instilling religious values in elementary schools. Data collecting is done by making direct observations of intensive learning activities and learning outside which are considered to prioritize attitude or religious. The research method used is a qualitative descriptive approach. This type of research is a phenomenological research. This research examines a phenomenon that exists in SD Negeri 182/1 Lindung Hutan. The result of this research shows that the role of Islamic religious education teachers is very important in instilling religious values in schools. The teacher is a model in the process of instilling religious value for the students.

Keywords

The role of Islamic Religion Teacher, Religius value

Full Text:

PDF

References

Abdul Mujib, A. M., & Jusuf Mudzakkir, J. M. (2007). Ilmu pendidikan islam. Kencana Prenada Media Group.

Beny, A. (2016). Strategi guru Pendidikan Agama Islam (GPAI) dalam meningkatkan religiusitas siswa muslim di SMP Taman Harapan Malang (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim).

Damsar, D. (2011). Pengantar Sosiologi Pendidikan. Jakarta, Kencana.

Widodo, G. S., Hariyono, H., & Hanurawan, F. (2017). Persepsi Guru tentang Kenakalan Siswa: Studi Kasus di Sekolah Dasar “Raja Agung”. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran (JPP), 23(2), 142-153.

Khoiriyah. (2012). Menggagas Sosiologi Pendidikan Islam. Yogyakarta: Teras.

Mufidah, M. (2019). Peran guru PAI dalam meningkatkan mutu Pendidikan Agama Islam di SMP Darul Ulum Agung Malang (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim).

Munif, M. (2016). Pengembangan Pendidikan Agama Islam Sebagai Budaya Sekolah. PEDAGOGIK: Jurnal Pendidikan, 3(2).

Mutohar, P. M. (2016). Pengembangan Budaya Religius (Religious Culture) di Madrasah: Strategi Membentuk Karakter Bangsa Peserta Didik. Didaktika Religia, 1(1).

Nangimah, N. (2018). Peran guru PAI dalam pendidikan karakter religius siswa SMA N 1 Semarang (Doctoral dissertation, UIN Walisongo Semarang).

Wiyani, Novan Ardy. (2013). Desain Pembelajaran Pendidikan: Tata Rancang Pembelajaran Menuju Pencapaian Kompetensi. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Wiyani, N. A. (2012). Pendidikan Karakter Berbasis Iman dan Taqwa. Teras.

Rosidah, F. (2017). Implementasi nilai-nilai religius dan sosial dalam pembelajaran berbasis sentra dan area pada anak usia dini: studi multi kasus di kelompok bermain Muslimat Nahdhatul Ulama 73 Al Fitriyah Desa Peganden dan kelompok bermain Anggrek Desa Pongangan Kecamatan Manyar Kabupaten Gresik (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Sunan Ampel).

Sjarkawi, (2005).Pembentukan Kepribadian Anak. Jakarta: PT Bumi Aksara

Syahraini Tambak. (2014). Pendidikan Agama Islam Konsep Metode Pembelajaran PAI, 141-146.

Thontowi, A. (2012). Hakekat Religiusitas, (http://www. sumsel. kemenag.go.id), diakses 6 Januari 2018.

DOI: https://doi.org/10.35445/alishlah.v12i2.166