Development of Ethnomathematics-Based Module to Improve Students’ Critical Thinking Skills

Elfi Indriani; Ahmad Fauzan; Azmi Syarif; Melva Zainil; Nurhizrah Gistituati

doi:10.35445/alishlah.v16i1.4835

Development of Ethnomathematics-Based Module to Improve Students’ Critical Thinking Skills

Elfi Indriani, Ahmad Fauzan, Azmi Syarif, Melva Zainil, Nurhizrah Gistituati

Abstract

Critical thinking skills are crucial for students as they are closely tied to their problem-solving capabilities. This study aims to develop a teaching module integrated with the ethnomathematics of the Jam Gadang architecture to enhance students' critical thinking skills on the topic of flat shapes. This research adopts a Research and Development (R&D) approach using the Plomp model. The study involves fifth-grade students from a state elementary school in Sungai Jariang in a one-to-one and small-group method trial class, and a state elementary school in Pahambatan Balingka as a field trial class. Data analysis employs validity analysis techniques, practicality analysis techniques utilizing a Likert scale, and effectiveness analysis techniques using a one-group pretest-posttest design. The research instruments include a questionnaire and a critical thinking test. Validation of the teaching module instrument scored 3.6, and student worksheets (LKPD) scored 3.83, both falling into the highly valid category. The practicality of the teaching module reached 92.86%, while the practicality of student worksheets (LKPD) reported 91.18% from the students' perspective and 95.85% from the teacher's perspective, all categorized as highly practical. The Jam Gadang integrated learning modules for ethnomathematics were declared effective in the medium category based on the calculated N-Gain value in field trials of 0.51. Thus, this learning module is suitable for use in improving students' critical thinking skills.

Keywords

Ethnomathematics; Critical Thingking; Jam Gadang Architecture

Full Text:

PDF

References

Anggraena, Y., Ginanto, D., Felicia, N., Andiarti, A., Herutami, I., Alhapip, L., … Mahardika, R. L. (2022). Panduan Pembelajaran dan Asesmen Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Menengah. In Badan Standar, Kurikulum, Dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia. Jakarta: Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknolog.

Choirudin, C., Ningsih, E. F., Anwar, M. S., Sari, I. R., & Amalia, S. (2020). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Etnomatematika Pada Situs Purbakala Pugung Raharjo. Pi: Mathematics Education Journal, 3(1), 18–27. https://doi.org/https://doi.org/10.21067/pmej.v3i1.3755

Dewi, A. A. A. L., & Agustika, G. N. S. (2022). Meningkatkan Motivasi Belajar dan Karakter Berbudaya Melalui LKPD Interaktif Menggunakan Model Predict Observe Explain Berbasis Etnomatematika Kelas I SD. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 5(2), 208–219. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jp2.v5i2.48809

Dewi, K. S., Hadi, M., & Wildaniati, Y. (2022). Pengembangan Lkpd Geometri Berbasis Etnomatematika Ditinjau Dari Kemampuan Berpikir Kritis. LINEAR: Journal of Mathematics Education, 3(1), 28. https://doi.org/10.32332/linear.v3i1.4816

Faturrahman, M., & Soro, S. (2021). Eksplorasi Etnomatematika pada Masjid Al-Alam Marunda Ditinjau dari Segi Geometri. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 1955–1964. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i2.734

Febrina, F., Fauzan, A., Jamaan, E. Z., & Arneli, A. (2022). Pengembangan perangkat pembelajaran terintegrasi etnomatematika permainan congklak materi operasi hitung pada peserta didik kelas II SD/MI. Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains), 10(1), 157–163. https://doi.org/10.25273/jems.v10i1.12035

Febriyanti, D. A., & Ain, S. Q. (2021). Pengembangan Modul Matematika Berbasis Etnomatematika Pada Materi Bangun Datar di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1409–1417. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.933 ISSN

Fernandes, M., & Syarifuddin, H. (2020). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Pecahan Berbasis Model Penemuan Terbimbing untuk Kelas IV SD. ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 4(1), 20. https://doi.org/10.30651/else.v4i1.4011

Gistituati, N., Fitria, Y., & Hasanah, F. N. (2018). Critical Thinking Skills of Prospective Elementary School Teachers in Integrated Science-Mathematics Lectures. Journal of Education and Learning (EduLearn), 12(4), 597–603. https://doi.org/10.11591/edulearn.v12i4.9633

Kemendikbud. (2022). Perubahan Atas Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi nomor 008/H/KR/2022 Teantang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah pada Kurikul.

Mulyanti, E., & Sesrita, A. (2023). Variasi Permasalahan Guru Dalam Penyusunan Rencana Pembelajaran. Jurnal Karimah Tauhid, 2(4), 1181–1190. https://doi.org/https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v2i4.8808

Mulyatna, F., Karim, A., & Wiratomo, Y. (2022). Eksplorasi Kembali Etnomatematika pada Jajanan asar di Daerah Cileungsi. Cartesian: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 76–84. https://doi.org/https://doi.org/10.33752/cartesian.v1i2.2477

Nelawati, N., Meriyati, M., Putra, R. W. Y., & Simatupang, A. T. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Bercirikan Etnomatematika Suku Komering Materi Bangun Datar Siswa Sekolah Dasar. Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika UIN Raden Intan Lampung, 1(2), 33–34.

Novitasari, N., Febriyanti, R., & Wulandari, I. A. (2022). Efektivitas LKS Berbasis Etnomatematika dengan Pendekatan STEM terhadap Kemampuan Berpikir Kritis. Vygotsky: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 4(1), 57–66. https://doi.org/10.30736/voj.v4i1.521

Plomp, T., & Nieveen, N. (2013). Educational Design Research. In T. Plomp & N. Nieveen (Eds.), Netherlands Institute for Curriculum Development: SLO. Retrieved from http://international.slo.nl/publications/edr/

Prahmana, R. C. I., & D’Ambrosio, U. (2020). Learning Geometry and Values From Patterns : Ethnomathematics on The Batik Patterns of Yogyakarta , Indonesia. Journal on Mathematics Education, 11(3), 439–456. https://doi.org/http://doi.org/10.22342/jme.11.3.12949.439-456 Regarding

Prihatinia, S., & Zainil, M. (2020). Penerapan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika di Sekolah Dasar ( Studi Literatur ). 4, 1511–1525.

Purwanti, E., & Rismaningtyas, A. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Tematik Berbasis Kontekstual Bagi Siswa Sekolah Dasar. Prosiding Seminar Nasional PGSD UST, 1, 116–126. Retrieved from https://jurnal.ustjogja.ac.id/index.php/sn-pgsd/article/view/4738

Purwanto, N. (2020). Prinsip-Prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran (Cetakan 20; T. Sujarman, ed.). Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Putri, I. A. M. A., & Agustika, G. N. (2022). Pemanfaatan Video Pembelajaran Berbasis Etnomatematika dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Bangun Datar pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Mimbar Ilmu, 27(2), 279–291. https://doi.org/10.23887/mi.v27i2.50699

Ramdhani, E. P., Khoirunnisa, F., & Siregar, N. A. N. (2020). Efektivitas Modul Elektronik Terintegrasi Multiple Representation Pada Materi Ikatan Kimia. Journal of Research and Technology, 6(1), 162–167. Retrieved from https://journal.unusida.ac.id/index.php/jrt/article/view/152

Salsabila, S. A., & Soebagyo, J. (2023). Eksplorasi Etnomatematika pada Masjid Cut Meutia. Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika Volume, 9(2), 293–307. https://doi.org/https://doi.org/10.33654/math.v9i2.2275

Sari, N. (2022). Eksplorasi Etnomatematika Pada Bangunan Bersejarah Istana Maimun Di Medan. Prosiding Seminar Nasional PSSH (Pendidikan, Saintek, Sosial Dan Hukum, 1, 1–12. Retrieved from https://jurnal.semnaspssh.com/index.php/pssh%0AEKSPLORASI

Setiana, D. S. (2018). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis Etnomatematika Kraton Yogyakarta. Jurnal Ekuivalen, 31(2), 173–185. https://doi.org/https://doi.org/10.37729/ekuivalen.v31i2.4381

Setiawan, H., Fauzan, A., Ananda, A., & Mukhaiyar, M. (2023). Analisis Pendahuluan Pengembangan Perangkat Pembelajaran Geometri Berbasis Etnomatematika Rumah Gadang Di SMP Kelas VII. Jurnal Education and Development, 11(2), 75–79. https://doi.org/10.37081/ed.v11i2.4574

Stiff, L. V. (1999). Developing Mathematical Reasoning in Grades K-12 (F. R. Curcio, ed.). Virginia: National Council of Teachers of Mathematics.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kualitatif Kuantitatif dan R & D. Cilacap: CV. Alfabeta.

Suhartini, S., & Martyanti, A. (2019). Meningkatkan kemampuan berpikir kritis pada pembelajaran geometri berbasis etnomatematika. II(2), 105–112. https://doi.org/https://doi.org/10.31629/jg.v2i2.198

Walpole, R. E. (2017). Pengantar Statistika (Edisi ke-3). Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama.

Zagoto, M. M., & Dakhi, O. (2018). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Peminatan Berbasis Pendekatan Saintifik Untuk Siswa Kelas XI Sekolah Menengah Atas. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 1(1), 157–170. https://doi.org/10.31004/jrpp.v1i1.884

DOI: https://doi.org/10.35445/alishlah.v16i1.4835