The Effect of Fruit Audio Aroma Media on Elementary Students’ Storytelling Ability

Egita Widya Astuti; Idam Ragil Widianto Atmojo; Septi Yulisetiani

doi:10.35445/alishlah.v15i4.3815

The Effect of Fruit Audio Aroma Media on Elementary Students’ Storytelling Ability

Egita Widya Astuti, Idam Ragil Widianto Atmojo, Septi Yulisetiani

Abstract

This study aimed to examine the impact of Fruit Audio Aroma media on the narrative proficiency of third-grade students in an Indonesian Elementary School. The participants of this study were third-grade students from Karangasem 2 Public Elementary School. The study employed cluster random sampling as a method for selecting the sample. This study employed a one-shot case design to investigate the effects of administering the Fruit Audio Aroma therapy through media. The research employed a performance test as the data collection technique. The data analysis technique employed was non-parametric hypothesis testing, namely the Wilcoxon test. The data analysis technique was carried out by testing the non-parametric hypothesis, namely the Wilcoxon test. The results of the hypothesis test showed that the sig. (2-tailed) < 0.05 means that H₀ was rejected. This showed that the Fruit Audio Aroma media influenced the ability of the third-graders of elementary school students to tell stories.

Keywords

Instructional Media; Storytelling Skills; Elementary schools

Full Text:

PDF

References

Ali, S. H. (2022). Memanfaatkan Media Sosial sebagai Alat Bantuan Mengajar dan Pembentukkan Rubrik Penilaian Tugasan untuk Pengajaran dan Pembelajaran Kursus DRK3062 (Inovasi dan Reka Cipta). International Journal of Education and Pedagogy, 4 (1), 103-113.

Anaswan, Indrawati, Wulandari, T., & Hafizotun, L. (2022). Peningkatan Keterampilan Bercerita pada Anak Usia 5-6 Tahun melalui Media Film Animasi. Tarbiyatul Aulad, 1(01), 1–7.

Anggraeni, D., Hartati, S., & Nurani, Y. (2019). Implementasi Metode Bercerita dan Harga Diri dalam Meningkatkan Kemampuan Berbicara Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3 (2), 404-415. https://doi.org/10.31004/obsesi.v3i2.224

Arfianty, D., Astawa, I. M. S., & Astini, B. N. (2023). Upaya Meningkatkan Kemampuan Berbicara melalui Media Gambar Berseri. Journal of Classroom Action Research, 5 (1), 80-84. https://doi.org/10.29303/jcar.v5i1.2642

Astuti, E. W., Rohmatun, I. N., Pratiwi, A. E., Nugrahani, D. W., & Lastomo, D. P. (2023). Fruit Audio Aroma: Innovative Learning Media for Optimizing The Sense of Touch, Listening, and Smell in Blind Children. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Luar Biasa. 9 (1), 26-32. http://dx.doi.org/10.17977/um029v9i12022p26-32

Azmin, G. G., Widiatmoko, S., Nugraina, C. N., & Oktaviani, R. (2022). Pelatihan Literasi dan Membacakan Nyaring Buku Cerita Anak pada Komunitas Baca Betawi. Sarwahita: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 19 (2), 315-330. https://doi.org/10.21009/sarwahita.192.7

Fauziddin, M., Mayasari, D., & Rizki, L. M. (2021). Effective Learning for Early Childhood during Global Pandemic. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 13 (1), 515-522. https://doi.org/10.35445/alishlah.v13i1.458

Faziah, S. N., Fadhillah, D., & Sumiyani, S. (2022). Analisis Keterampilan Berbicara pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV di SDN Karet 1. Jurnal Teknologi Pendidikan: Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran, 7 (2), 242-248. https://doi.org/10.33394/jtp.v7i2.5650

Fazriandina, A., Nuraeni, Y., & Nurfadhillah, S. (2022). Analisis Keterampilan Bercerita pada Siswa Kelas V SDN Kunciran 4 dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. FONDATIA: Jurnal Pendidikan Dasar, 6 (3), 742-750. https://doi.org/10.36088/fondatia.v6i3.2076

Hamandia, M. R. (2022). Analisis Konseptual mengenai Kecemasan dalam Berbicara di Depan Umum. Jurnal Komunikasi Islam dan Kehumasan (JKPI), 6 (1), 59-70. https://doi.org/10.19109/jkpi.v6i1.12956

Hotimah, H. (2020). Penerapan Metode Pembelajaran Problem Based Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Bercerita pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Edukasi. 7 (2), 5-11. https://doi.org/10.19184/jukasi.v7i3.21599

Husada, A., Untari, M. F. A., & Tsalatsa, A. N. (2019). Peningkatan Keterampilan Berbicara dengan Metode Bermain Peran Pada Siswa. Journal of Education Action Research, 3 (2), 124-130. https://doi.org/10.23887/jear.v3i2.17268

Kurniati, K., & Ervina, E. (2019). Pengaruh Penerapan Guessing Game terhadap Kemampuan Berbicara Mahasiswa Bengkalis. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 11(1), 114-125. https://doi.org/10.35445/alishlah.v11i1.112

Lestari, I. (2018). Analisis Awal Kemampuan Bercerita pada Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Ilmiah Visi, 13 (2), 165-177. https://doi.org/10.21009/JIV.1302.10

Magdalena, I., Safitri, D., & Adinda, A. P. (2021). Analisis Keterampilan Berbicara Siswa Kelas 3 pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di MI Roudhotul Jannah Kota Tangerang. PANDAWA, 3 (2), 386-395. https://doi.org/10.36088/pandawa.v3i2.1270

Malawi, I., Kadarwati, A., & Dayu, D. P. K. (2019). Teori dan Aplikasi Pembelajaran Terpadu. Magetan: CV. AE MEDIKA GRAFIKA.

Menge, T. (2022). Penerapan Metode Diskusi untuk Meningkatkan Keterampilan Berbahasa Lisan bagi Siswa Kelas II SDI Ende 10. Jurnal Literasi: Pendidikan dan Humaniora, 7 (1), 12-21.

Muchtar, F. Y., Arifani, T., Fitriyani, F., & Ihwani, N. F. (2023). Peningkatan Kemampuan Bercerita Melalui Boneka Tangan dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa SDN 32 Tumampua VI Pangkep. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 5 (1), 4944-4951. https://doi.org/10.31004/jpdk.v5i1.11779

Muniri, M., & Choirudin, C. (2022). The Flow of Analytical Thinking High Cognitive Level Students In Mathematics Problem Solving. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 14 (4), 6147-6158. https://doi.org/10.35445/alishlah.v14i4.2413

Putri, I. M. S., & Muryanti, E. (2023). Efektivitas Media Wayang Kardus terhadap Perkembangan Keterampilan Berbicara pada Anak Usia Dini di Taman Kanak Awalidil Jannah Timbulun. JCE (Journal of Childhood Education), 6 (2), 498-515. https://doi.org/10.30736/jce.v6i2.1090

Rachmawan, A., Hendratno, Suhartono. (2021). Kemampuan Bercerita Siswa Usia 7-8 Tahun melalui Media Gambar di SDN Bancaran 3 Bangkalan: Kajian Neuropsikolinguistik. Jurnal Education and Development, 9 (3), 473-482.

Rahayu, R. S., Muttaqijn, M. I., & Magdalena, I. (2022). Pengaruh Penggunaan Media Kartu Bergambar Seri terhadap Kemampuan Bercerita pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV di SDN Cijulangadeg. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 15138–15156. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.4795

Reni. (2019). Penerapan Metode Make A Match Berbantu Media Visual pada Materi Litosfer untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 11(1), 45-57. https://doi.org/10.35445/alishlah.v11i1.116

Ritin, U. (2021). Peningkatan Kemampuan Berbicara Anak Usia 3-4 tahun Menggunakan Model Kooperatif Tipe Think, Pair, and Share. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5 (2), 1688-1695.

Rusmardiana, A., Sjuchro, D. W., Yanti, D., Daryanti, F., & Iskandar, A. (2022). Students' Perception on the Use of Kahoot as a Learning Media. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 14 (2), 2205-2212. https://doi.org/10.35445/alishlah.v14i2.2139

Sandy, D. P. A., Akmal, M. N., & Arifin, N. (2023). Implementasi Metode Artikulasi sebagai Upaya Penanggulangan Problematika Pembelajaran PAI di SDN Lakarsantri 1 Surabaya. IJEB: Indonesian Journal Education Basic, 1 (1), 39-48.

Sanitasari, S. (2021). Peningkatan Kemampuan Berbicara Anak melalui Metode Bercerita dengan Media Boneka Tangan TK ABA Gondang. Jurnal Pendidikan Guru PAUD S-1, 10 (4), 253-260.

Saputra, H. N., Salim, S., Idhayani, N., & Prasetiyo, T. K. (2020). Augmented Reality-Based Learning Media Development. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 12 (2), 176-184. https://doi.org/10.35445/alishlah.v12i2.258

Siregar, R. A., Nasution, I., & Pardi, P. (2022). Utilization of Hand Puppets from Used Socks and Let's Read Application as Learning Media to Improve Students’ Story-Telling Skills. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 14 (4), 6071-6080. https://doi.org/10.35445/alishlah.v14i4.2488

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D). Bandung: Alfabeta.

Sukmawati, E., Paida, A., & Wahid, A. (2022). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa SMP dalam Pembelajaran Menulis Cerita Fantasi dengan Menggunakan Metode Problem Bassed Learning. AUFKLARUNG: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra Indonesia, dan Pembelajarannya, 1 (5), 357-378.

Syamsidar, S., Ma’ruf, M., & Hustim, R. (2018). Pembelajaran Fisika Berbasis Cone of Experience Edgar Dale pada Materi Elastisitas dan Fluida Statis. Jurnal Pendidikan Fisika, 6 (1), 1-12. https://doi.org/10.26618/jpf.v6i1.1196

Syatriana, E., Akib, E., & Saiful, S. (2022). Kolb’s Learning Style Affects EFL Creativity of Indonesian Students. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 14 (3), 3425-3436. https://doi.org/10.35445/alishlah.v14i3.1209

Wabdaron, D. Y. & Reba, Y. A. (2020). Peningkatan Keterampilan Berbicara melalui Metode Pembelajaran Berbasis Masalah Siswa Sekolah Dasar Manokwari Papua Barat. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 2 (1), 27-36.

Wahyudi, E., Sukma, H. H., & Mustadi, A. (2021). The Effect of Online Learning Process on Speaking Skill. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 13 (3), 2607-2614. https://doi.org/10.35445/alishlah.v13i3.618

Widoyoko, E. P. (2014). Penilaian Hasil Pembelajaran di Sekolah. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Widyasari, A., & Hermanto, H. (2023). The Effect of Cognitive Ability in Problem-Based Learning on Science Literacy Ability of Grade 4 Elementary School Students. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 15 (1), 719-728. https://doi.org/10.35445/alishlah.v15i1.1612

DOI: https://doi.org/10.35445/alishlah.v15i4.3815