Pesantren as the Identity of Islamic and Cultural Education in West Java

Lukman Hakim

doi:10.35445/alishlah.v15i4.3369

Pesantren as the Identity of Islamic and Cultural Education in West Java

Lukman Hakim

Abstract

In West Java, religion and culture are inseparable, with each influencing the other. Pesantren, dominant Islamic educational institutions, emphasize religious teachings that impact local culture. This study seeks to examine the role of Islamic boarding schools as the embodiment of Islamic and cultural education in West Java. This study employs a descriptive qualitative research method. This study uncovers the significance of Islamic boarding school complexes in Indonesian culture and education. Islamic boarding schools have significantly contributed to the spread of Islamic knowledge and the development of cultural values, even though they may not overtly state their educational objectives. This study emphasises the incorporation of religious knowledge and general information in contemporary Islamic boarding schools, underscoring the significance of Islamic and global education. In addition, this research emphasizes the role of cultural maintenance and Islamic boarding school modeling in forming ethical and moral values, which contribute to the nation's cultural richness. The implication of this research is that education in pesantren should continue to integrate religious and general education while preserving cultural values to serve as a means for shaping a strong and relevant cultural identity within Indonesian society.

Keywords

Islamic Boarding School, Culture; Identity; Islamic Education

Full Text:

PDF

References

Abdurrahman. (2015). Sunda the Islam. Bogor: Majelis Penulis.

Afandi, N. (2019). Pengembangan life skill santri di Pondok Pesantren Mukmin Mandiri dan Al Hidayah Sidoarjo: perspektif entrepreneurship Islam (Doctoral dissertation, UIN Sunan Ampel Surabaya).

Alfurqan, A. (2015). Konsep Pendidikan Islam Pondok Pesantren dan Upaya Pembenahannya. Padang: UNP.

Anggito, A., & Setiawan, J. (2018). Metodologi penelitian kualitatif. CV Jejak (Jejak Publisher).

Anwar, R., Darmawan, D., & Setiawan, C. (2016). Kajian Kitab Tafsir Dalam Jaringan Pesantren Di Jawa Barat. Wawasan: Jurnal Ilmiah Agama Dan Sosial Budaya, 1(1), 56-69.

Awwaliyah, N. M. A. (2019). Pondok Pesantren Sebagai Wadah Moderasi Islam Di Era Generasi Millenial. Islamic Review: Jurnal Riset dan Kajian Keislaman, 8(1), 36-62.

Damanhuri, A., Mujahidin, E., & Hafidhuddin, D. (2013). Inovasi pengelolaan pesantren dalam menghadapi persaingan di era globalisasi. Ta'dibuna: Jurnal Pendidikan Islam, 2(1), 17-37.

Darsa, U. A. (2017). Islam dan Panorama Keagamaan Masyarakat Tatar Sunda. Jurnal Indo-Islamika, 7(1), 115-134.

Fahham, A. M. (2020). Pendidikan pesantren: pola pengasuhan, pembentukan karakter, dan perlindungan anak. Publica Institute Jakarta.

Fata, B. S. (2015). Arah Baru Pesantren di Indonesia: Fundamentalisme, Modernisme dan Moderatisme. ESENSIA: Jurnal Ilmu-Ilmu Ushuluddin, 15(1), 17-39.

Harisah, A. N. (2020). Pesantren Sebagai Lembaga Dakwah Perubahan Sosial Budaya. Al-Riwayah: Jurnal Kependidikan, 12(1), 1-22.

Hasyim, H. (2015). Transformasi pendidikan Islam (Konteks pendidikan pondok pesantren). Jurnal Pendidikan Agama Islam-Ta’lim, 13(1), 57-77.

Herningrum, I., Alfian, M., & Putra, P. H. (2020). Peran Pesantren sebagai Salah Satu Lembaga Pendidikan Islam. Islamika: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman, 20(02), 1-11.

Huda, M. (2018). Eksistensi Pesantren Dan Deradikalisasi Pendidikan Islam Di Indonesia. Jurnal Kajian Keislaman Dan Kemasyarakatan, 3(1), 91.

Kamal, F. (2020). Model Pembelajaran Sorogan Dan Bandongan Dalam Tradisi Pondok Pesantren. Paramurobi: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(2), 15-26.

Kusdiana, A. (2014). Sejarah Pesantren: Jejak, Penyebaran, dan Jaringannya di Wilayah Priangan (1800-1945). Humaniora.

Lugina, U. (2018). Pengembangan Ekonomi Pondok Pesantren di Jawa Barat. Risâlah, Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 4(1, March), 53-64.

Madjid, N. (1997). Bilik-bilik pesantren: sebuah potret perjalanan. Paramadina.

Maesaroh, N., & Achdiani, Y. (2017). Tugas Dan Fungsi Pesantren Di Era Modern. Sosietas, 7(1).

Mar'ati, R. (2014). Pesantren Sebagai Basis Pendidikan Karakter; Tinjauan Psikologis. Al-Murabbi: Jurnal Studi Kependidikan Dan Keislaman, 1(1), 1-15.

Moleong, L. J. (2019). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Musthafa, H. H. (2010). Adat Istiadat Sunda. Bandung: Alumni.

Mustofa, I. (2011). Menjadikan Pesantren Sebagai Pusat Peradaban Muslim di Indonesia. Millah: Jurnal Studi Agama, 75-108.

Paturohman, I. (2012). Peran Pendidikan Pondok Pesantren Dalamperbaikan Kondisi Keberagamaan Di Lingkungannya (Studi Deskriptif pada Pondok Pesantren Dār Al-Taubaħ, Bandung). Jurnal Tarbawi, 1(1).

Purnomo, M. H. (2017). Manajemen pendidikan pondok pesantren.

Raharjo, D. (1985). Perkembangan Masyarakat dalam Perspektif Pesantren. pengantar dalam M. dawam raharjo (ed), Pergaulan Dunia Pesantren: Membangun dri Bawah, Jakarta: P3M.

Rahmawati, F. (2018). Kecenderungan Pergeseran Pendidikan Agama Islam di Indonesia Pada Era Disrupsi. TADRIS: Jurnal Pendidikan Islam, 13(2), 244-257.

Rodliyah, S. (2019). Leadership Pesantren: Urgensi Pendidikan dalam Menyiapkan Pemimpin Bangsa Berkualitas dan Bermoral. MANAGERIA: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(1), 169-182.

Rusydiyah, E. F. (2017). Konstruksi sosial pendidikan pesantren: analisis pemikiran Azyumardi Azra. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5(1), 21-43.

Sadali, S. (2020). Eksistensi Pesantren Sebagai Lembaga Pendidikan Islam. Atta'dib Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(2), 53-70.

Suherman, Y. (1995). Sejarah Perintisan Penyebaran Islam di Tatar Sunda. Bandung: Penerbit Pustaka.

Sujati, B. (2019). Tradisi Budaya Masyarakat Islam di Tatar Sunda (Jawa Barat). Ishlah: Jurnal Ilmu Ushuluddin, Adab Dan Dakwah, 1(1), 37-51.

Sumpena, D. (2012). Islam dan budaya lokal: Kajian terhadap Interelasi Islam dan budaya Sunda. Ilmu Dakwah: Academic Journal for Homiletic Studies, 6(1), 101-120.

Syafe'i, I. (2017). Pondok pesantren: Lembaga pendidikan pembentukan karakter. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 61-82.

Usman, I. M. (2013). Pesantren sebagai lembaga pendidikan islam. Jurnal Al Hikmah, 14(1), 101-119.

Wafiroh, B. (2017). Pemikiran pengasuh pesantren tentang kolaborasi antara tradisionalisme dan modernisme: Studi di Pondok Pesantren Darussalam Blokagung Banyuwangi (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim).

Wahid, K. A. (2001). Menggerakkan Tradisi; Esai-esai Pesantren. Lkis Pelangi Aksara.

DOI: https://doi.org/10.35445/alishlah.v15i4.3369