Bridging Expectations and Outcomes: A Discrepancy Model Evaluation of Learning Effectiveness in an Islamic Higher Education Context
Abstract
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Akhmad, F. A. P., & Azzam, F. (2015). Efektivitas Pelaksanaan Supervisi Akademik Pengawas Dalam Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru Pai SD Di Kecamatan Prambanan Sleman. Institut Agama Islam Negeri Surakarta.
Ali, M. (2022). Optimalisasi Kompetensi Kepribadian Dan Profesionalisme Guru Pendidikan Agama Islam (Pai) dalam Mengajar. Ar-Rusyd: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(2), 100–120. https://doi.org/10.61094/arrusyd.2830-2281.27
Anandha, S. A., & Susanto, R. (2023). Pengaruh program kampus mengajar terhadap pembentukan kompetensi pedagogik mahasiswa calon guru. JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia), 8(1), 151–158.
Badaruddin, S. (2020). Integrasi Nilai-Nilai Pendidikan Karakter pada Setiap Mata Pelajaran di Tingkat SMPN (Studi pada Lingkup Dinas Pendidikan Kabupaten Bulukumba). Supremasi: Jurnal Pemikiran, Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, Hukum Dan Pengajarannya, 14(2), 139.
Bates, A. W. (2015). Teaching in a digital age: Guidelines for designing teaching and learning. BCcampus.
Biggs, J., & Tang, C. (2011). Train-the-Trainers: Implementing Outcomes-based Teaching and Learning in Malaysian Higher Education. Malaysian Journal of Learning and Instruction, 8, 1–19. https://doi.org/10.32890/mjli.8.2011.7624
Bloom, B. S. (1956). Taxonomy of Educational Objectives Cognitive Domain. McKay.
Caswanda, C., Sutisna, E., & Saputra, K. E. A. (2024). Peran Manajemen Pendidikan Pada Implementasi Teknologi Dalam Pembelajaran Di Sekolah. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Psikologi, 2(1), 57–67.
Creswell, J. W. (2012). Educational research: Planning, conducting, and evaluating quantitative and qualitative research. Pearson Education, Inc.
Faisal, A. (2020). Efektivitas Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Dalam Meningkatkan Kesadaran Beragama Peserta Didik (Studi Kasus Pada SMPN 6 Parepare). In Kaos GL Dergisi.
Fauzi, A., & Hasanah, A. (2024). Landasan Pendidikan Karakter dalam Pandangan Teori Perkembangan Moral Kognitif. Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter, 7(1), 34–41.
Fogarty, R. (1991). Ten Ways to Integrate Curriculum. Illinois: IRI/Skylight Publishing Inc.
Gagne, R. M., Wager, W. W., Golas, K. C., Keller, J. M., & Russell, J. D. (2005). Principles of instructional design. Wiley Online Library.
Halstead, J. M., & McLaughlin, T. (2004). Are faith schools divisive? In Faith Schools (pp. 73–84). Routledge.
Hanafi, M., & Apriani, A. (2024). Model Peningkatan Student Satisfaction: Sinergi Evaluasi Dosen oleh Mahasiswa dan Pendekatan Pembelajaran Abad 21. Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial (JMPIS), 5(6).
Handayani, L. T. (2023). Buku Ajar Implementasi Teknik Analisis Data Kuantitatif (Penelitian Kesehatan). PT. Scifintech Andrew Wijaya.
Hasanuddin, M. I. (2020). Pengetahuan Awal (prior knowledge): konsep dan implikasi dalam pembelajaran. Edisi, 2(2), 217–232.
Hasanuddin, M. I., Zuhdiah, Z., Badaruddin, S., Setiawan, A., & Kalsum, U. (2024). Enhancing Students’ Self-Regulated Learning through Differentiated Instruction Based on Prior Knowledge. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(2), 179–188.
Hattie, J. (2008). Visible learning: A synthesis of over 800 meta-analyses relating to achievement. routledge.
Herman, H., & Muadin, A. (2023). Prosedur Pengembangan Kurikulum Satuan Pendidikan Tingkat SD Untuk Peningkatan Mutu Pendidikan. Journal of Instructional and Development Researches, 3(3), 110–118. https://doi.org/10.53621/jider.v3i3.227
Joyce, B., & Calhoun, E. (2024). Models of teaching. Taylor & Francis.
Kusuma, A. S., Ratnaya, I. G., & Candiasa, I. M. (2022). Evaluasi Pembelajaran Hybrid Pada Institusi Pendidikan Instiki Dengan Discrepancy Evaluation Model. Jurnal Penjaminan Mutu, 8, 213–223.
Mahmudah, M. (2018). Pengelolaan Kelas: Upaya Mengukur Keberhasilan Proses Pembelajaran. Jurnal Kependidikan, 6(1), 53–70. https://doi.org/10.24090/jk.v6i1.1696
Manurung, R. T. (2012). Pendidikan Antikorupsi Sebagai Satuan Pembelajaran Berkarakter Dan Humanistik. Jurnal Sosioteknologi, 11(27), 227–239.
Mardapi, M. (2024). Desain Instrumen Evaluasi Yang Valid Dan Reliabel Dalam Pendidikan Islam Menggunakan Skala Likert. 8(12), 855–861.
Muktamar, A., Mahendra, Y. I., & Sermayana, A. (2024). Analisis Perbandingan Efektivitas Penerapan Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. JIIC: Jurnal Intelek Insan Cendikia, 1(2), 130–143.
Mushoffa, Z., & Nuryatmojo, D. L. (2024). Jurnal Lingkar PembOptimalisasi Asesmen Diagnostik Kognitif dan Non Kognitif dalam Pembelajaran Teks Prosedur di SMP/MTS Kelas VIIelajaran Inovatif. Jurnal Lingkar Pembelajaran Inovatif, 5, 105–117.
Nashiroh, P. K., Ekarini, F., & Ristanto, R. D. (2020). Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Berbatuan Mind Map terhadap Kemampuan Pedagogik Mahasiswa Mata Kuliah Pengembangan Program Diklat. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, 17(1), 43. https://doi.org/10.23887/jptk-undiksha.v17i1.22906
Pito, A. H. (2018). Media Pembelajaran dalam Perspektif Al-Qur’an. Andragogi: Jurnal Diklat Teknis Pendidikan Dan Keagamaan, 6(2), 97–117. https://doi.org/10.36052/andragogi.v6i2.59
Rahardjo, M. (2010). Triangulasi dalam penelitian kualitatif.
Rohman, A., Isna, A., Taruna, M. M., Rachmadhani, A., Atmanto, N. E., & Nasikhin, N. (2024). Challenges in Islamic education curriculum development: A comparative study of Indonesia, Pakistan, and India. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 23(6), 504–523.
Saputra, H. Y. (2023). Metode Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Pendidikan Agama Islam. JURNAL ABSHAR: Jurnal Hukum Keluarga Islam, Pendidikan, Kajian Islam Dan Humaniora, 2(1), 17–26.
Sarosa, S. (2021). Analisis data penelitian kualitatif. Pt Kanisius.
Schwab, K. (2017). The Fourth Industrial Revolution. Crown Business.
Sholeh, M. I., Efendi, N., & Junaris, I. (2023). Evaluasi dan Monitoring Manajemen Pembelajaran Pendidikan Islam dalam Upaya Peningkatan Kualitas Penddikan. Refresh: Manajemen Pendidikan Islam, 1(3), 48–73.
Sitasari, N. W. (2022). Mengenal Analisa Konten Dan Analisa Tematik Dalam Penelitian Kualitatif. Forum Ilmiah, 19, 77.
Sofyan, A. (2024). Metode Penelitian Kombinasi. Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Method), 34.
Susanto, T. B. (2022). Efektivitas Pengelolaan Pendidikan Dalam Meningkatkan Kompetensi Tenaga Pendidik Pkbm Imam Nawawi School, Bogor, Jawa Barat. Institut PTIQ Jakarta.
UNESCO, P. (2021). Reimagining our futures together: A new social contract for education. Educational and Cultural Organization of the United Nations Paris, France.
Usri, U., & Salam, A. M. I. (2024). Evaluation Of The Effectiveness Of Collaborative Learning Design In Improving The Students’critical Thinking Ability In West Sulawesi Universities. International Journal of Economy, Education and Entrepreneurship (IJE3), 4(3), 668–680.
Usri, U., Sunusi, Z., Setiawan, A., & Hazirah, N. (2024). Pendampingan Guru Madrasah Banua Sendana untuk Meningkatkan Kompetensi Pedagogik melalui Implementasi Brain Based Learning. Jurnal Surya Masyarakat, 7(1), 36–45.
Veronika, D., Achmar, Z., Salahuddin, F., & Citta, A. B. (2023). Pengembangan Manajemen Sumber Daya Manusia Dalam Meningkatkan Mutu Perguruan Tinggi Berbasis Total Quality Management Pada Politeknik Maritim AMI Makassar. Journal of Social Science Research, 3, 6331–6342.
Vygotsky, L. S. (1978). 4-Vygotsky.
Yusniar. (2023). Evaluasi Model Pembelajaran Hybrid Learning Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMAN 10 Sinjai Tesis. In AT-TAWASSUTH: Jurnal Ekonomi Islam. Universitas Islam Ahmad Dahlan Sinjai.
DOI: https://doi.org/10.35445/alishlah.v17i2.7544
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2025 Usri Usri, Andi Muhammad Ikbal Salam, Muhammad Idris Hasanuddin, Sukri Badaruddin
Al-Ishlah Jurnal Pendidikan Abstracted/Indexed by:
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.