Project for Strengthening the Profile of Pancasila Students in Schools in Realizing the Sustainable Development Goal

Sri Jumini; Sudarsih Dwi Ningrum; Rifki Muntaqo; Abdurrohman Al Asy’ari

doi:10.35445/alishlah.v17i1.6038

Project for Strengthening the Profile of Pancasila Students in Schools in Realizing the Sustainable Development Goal

Sri Jumini, Sudarsih Dwi Ningrum, Rifki Muntaqo, Abdurrohman Al Asy’ari

Abstract

The rapid advancement of information and technology has influenced Indonesian students’ culture, mindset, and goal-setting strategies. The Pancasila Student Profile (PSP) is essential in 21st-century education, aligning with the Sustainable Development Goals (SDGs). This study aims to explore the implementation of the PSP in schools and identify the challenges in achieving SDGs. This research employs a quasi-qualitative approach, utilizing interviews, observations, and documentation for data collection. Data analysis follows the Miles and Huberman model, involving data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The PSP Strengthening Project in schools contributes to SDGs through various activities: (1) producing anti-thirst fruit juice, fostering diversity, patriotism, cooperation, independence, creativity, and tolerance; (2) utilizing school land to cultivate sweet potatoes, promoting devotion to the creator, critical thinking, and creativity; and (3) creating pottery, enhancing diversity, patriotism, cooperation, and creativity. Obstacles in implementation include limited collaboration among educators, lack of teacher motivation, and time constraints. These challenges are addressed through socialization, collaboration, teacher motivation, Pancasila values reinforcement, ice-breaking activities, and coordinated scheduling with other subjects. The continuous reinforcement of the PSP through the P5 program significantly contributes to the realization of SDGs. Overcoming implementation challenges requires a systematic approach involving educators, students, and institutional support. The PSP plays a crucial role in fostering students' character development and achieving SDGs. Strengthening collaboration and optimizing instructional strategies are essential for overcoming challenges in implementing the P5 program.

Keywords

Pancasila student profile; Sustainable development Goal; Education; Sustainable; Character

Full Text:

PDF

References

Agusta, E. S. (2023). P5P2RA Tingkatkan Kesadaran Berbangsa Dan Bernegara Melalui Tema Kearifan Lokal Serta Kewarganegaraan Dan Kebangsaan. Jurnal Lingkar Mutu Pendidikan, 20(2), 53-62.

Ahdiyat, M., & Barat, B. K. B. (2021). Pancasila Dari Dan Dalam Ruang Ruang Pembelajaran. Merdeka Belajar Dan Kemerdekaan Pendidik, 100.

Alifah, S. (2022). Peningkatan Kualitas Pendidikan di Indonesia untuk Mengejar Ketertinggalan dari Negara Lain, Cermin : Jurnal Penelitian, Volume 5 , Nomor 1.

Alfajri, dkk. (2020). Pelatihan dan Pemberdayaan Tunas Sustainable Development Goals (SDGs) Siswa Tingkat SMA/MA Sederajat Di Kota Pekanbaru Untuk Mewujudkan Tujuan Sustainable Cities And Communities Dan Responsible Consumption And Production, (Jurnal Pengabdian Masyarakat Multidisiplin, Vol.4, No. 2, 127

Anggraena, Y., Felicia, N., Eprijum, D., Pratiwi, I., Utama, B., Alhapip, L., & Widiaswati, D. (2022). Kajian akademik kurikulum untuk pemulihan pembelajaran.

Aulia, D. (2023). Analisis Kebijakan Kurikulum Merdeka Melalui Implementasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Dasar. Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD), 11(1), 122-133.

Bungin, B. (2021). Metode Penelitian Sosial. Universitas Airlangga Press.

Creswell, J. W. (2017). RESEARCH DESAIN Pendekatan Kualitatif, Kuantitaif, dan Mixed (A. Fawaid (ed.); ketiga). Pustaka Pelajar.

Dewi, S., & Nursiwi, N. (2024). Upaya Peningkatan Kualitas Pendidikan Dasar Melalui Implementasi Kurikulum Merdeka Dengan Menekankan P5 Dalam Mewujudkan Sustainable Development Goal’s. Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 2(4), 328-336.

Fadil, K., Amran, A., & Alfaien, N. I. (2023). Peningkatan Kualitas Pendidikan Dasar Melalui Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Dalam Mewujudkan Suistanable Developments Goal’s. Attadib: Journal of Elementary Education, 7(2).

Fadilasanti, N., Botifar, M., & Iskandar, Z. (2023). Implementasi pembelajaran bahasa Indonesia dalam Kurikulum Merdeka Belajar Kelas X MAN 02 Kepahiang, Kabupaten Kepahiang (Doctoral dissertation, Institut Agama Islam Negeri Curup).

Guo, P., Saab, N., Post, L. S., & Admiraal, W. (2020). A review of project-based learning in higher education: Student outcomes and measures. International journal of educational research, 102, 101586.

Hamzah, M. R., Mujiwati, Y., Khamdi, I. M., Usman, M. I., & Abidin, M. Z. (2022). Proyek profil pelajar pancasila sebagai penguatan pendidikan karakter pada peserta didik. Jurnal Jendela Pendidikan, 2(04), 553-559.

Hapsoro, N. A., & Bangun, K. (2020). Perkembangan pembangunan berkelanjutan dilihat dari aspek ekonomi di indonesia. Lakar: Jurnal Arsitektur, 3(2), 88-96.

Hakim, A., Rahmani, N. A. B., & Harahap, R. D. (2024). Peran Pemerintah Dalam Program Pariwisata Berkelanjutan Dalam Upaya Mewujudkan Sustainabel Development Goals (SDGs) di Kawasan Danau Toba. Jesya (Jurnal Ekonomi dan Ekonomi Syariah), 7(1), 419-433.

Hale, C. B., Wadu, L. B., & Gultom, A. F. (2021). Keterlibatan Warga Negara Dalam Pembangunan Berkelanjutan Untuk Mewujudkan Lingkungan Yang Bersih. De Cive: Jurnal Penelitian Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 1(12), 447-453.

Ismail, et al. (2022). Relevansi Nilai Gontor: Bagi Pengembangan Karir Profesional: Pemikiran Para Doktor & Guru Besar Alumni. Unida Gontor Press.

Jayanti, C. D., Yurni, F., Andriyani, R., Marlistina, V., & Asvio, N. (2024). Penerapan P5 dengan Tema Hidup Cinta Lingkungan dalam Mengembangkan Karakter dan Peduli Lingkungan pada Siswa Kelas 1 SD Negeri 74 Kota Bengkulu. JPT: Jurnal Pendidikan Tematik, 5(1), 131-139.

Jumini, S., Rusilowati, A., Sutikno, S., Cahyono, E., Parmin, P., & Firdaus, F. (2021). Discrepancy evaluation models in physics project based learning of student entrepreneurship character. Journal of Physics: Conference Series, 1918(2). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1918/2/022042

Leonardy, J. (2023). Peran Fisikawan Indonesia Dalam Pengembangan Ilmu Pendidikan, Sains, dan Teknologi Sebagai Upaya Membangun Sumber Daya Manusia Yang Berkualitas di Era Society 5.0. uwais inspirasi indonesia.

Natalia, A., & Maulidya, E. N. (2023). Aktualisasi Empat Pilar Sustainable Development Goals (SDGs) di Perdesaan Kecamatan Natar Kabupaten Lampung Selatan. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pemerintahan, 8(1), 21-41.

Nihayah, E. Z. (2023). Manajemen Kurikulum Merdeka Belajar di SMK N 1 Jenangan Ponorogo (Doctoral dissertation, IAIN PONOROGO).

Nugraha, R. A., Abdillah, H., Untoro, S. T., & Makruf, A. (2022). Partisipasi Masyarakat Melalui Metode 4A Dalam Pengembangan Sektor Wisata Dusun Serut. Mawaizh: Jurnal Dakwah dan Pengembangan Sosial Kemanusiaan, 13(1), 27-48.

Nursalam, & Suardi. (2022). Penguatan Karakter Profil Pelajar Pancasila Berbasis Integratif Moral Di Sekolah Dasar (Banten: CV. AA Rizky, 2022), 17

Punggeti, et al. (2024). Pendidikan karakter anti korupsi. Basya Media Utama.

Sa’diyah, M., & Yunizul, I. N. (2024). Tantangan dan Peluang Guru PAI dalam Menerapkan Kurikulum Merdeka Belajar sebagai Upaya Mewujudkan Program Suistainable Developments Goals. Tarbiatuna: Journal of Islamic Education Studies, 4(1), 202-212.

Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung : Alfabeta.

Surya, A.D., & Pebrian, A. (2022). Bedah Kurikulum Prototipe Sebagai Upaya Pemulihan Pembelajaran Pasca Pandemi (Jawa Timur: CV. Dewa Publishing Redaksi, 2022), 27-28

Suryani, Y. (2024). E-LKM Berbasis PJBL Terintegrasi Etno-STEM pada Materi IPA dalam Menumbuhkan Karakter Peduli Lingkungan pada Mahasiswa. Harmoni Media Dan Metode Dalam Pembelajaran IPA, 99.

Tahir, A., & Cahayanti, E. R. (2023). Guru Penggerak dalam Kurikulum Merdeka Belajar.

Tien Yulianti & Ari Sulistyawati. (2021). “Jurnal PAJAR (Pendidikan Dan Pengajaran) Volume 5 Nomor 2614 - 1337 Enhancing public speaking ability, h. 2. Kemampuan public speaking melalui focus group discussion Jurnal pakar : h.85.

Tyas, P. S., & Kustiarini, K. (2023). Penguatan Pendidikan Karakter Melalui Gerakan Literasi Sekolah Kelas V di SDIT MTA Sukoharjo Tahun Pelajaran 2022/2023 (Doctoral dissertation, UIN Raden Mas Said Surakarta).

UNESCO. (2017). Education for sustainable development goals: Learning objectives. United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization.

Vina Nur Hidayah, V.N, & Yuliawati. (2021). Kurikulum Tematik 2013 Dalam Framework Subtainable Development Goals di Sekolah Dasar, EduHumaniora: Jurnal Pendidikan Dasar, Vol. 13 No. 2, 78. https://ejournal.upi.edu/index.php/eduhumaniora/article/view/35824

Yasmin, S. Y., Susilawati, S., Agustin, M. R., Puspitasari, I., & Darmawan, I. A. (2023). Gelar Karya Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Kebekerjaan melalui kurikulum merdeka di SMKN 1 Cilegon. Jurnal Penelitian Rumpun Ilmu Teknik, 2(4), 58-67.

DOI: https://doi.org/10.35445/alishlah.v17i1.6038