Internalization of Faith Educational Value in the Humanistic Perspective Riko Animation Series
Abstract
Faith is the foundation of a building in Islam, someone who has strong faith will carry out worship in an orderly manner, have noble morals and behave well. To form a pious human personality, education is needed on the basis of faith. Strong faith will become a stronghold for unwanted values to be internalized. Faith education can be instilled through technology such as film. Among the films that can be used as learning media is Riko The Series, which is produced by Garis Ten Corporation.This study attempts to describe and analyze the film Riko the Series in internalizing the value of faith in Allah SWT and a humanistic view of the value of faith in Allah SWT in the film Riko the Series. This study uses a type of research library research by using the semiotic analysis technique of Roland Barthes theory. The results of the study show that: 1) The value of faith in Allah SWT contained in the Riko The Series film is grouped into three, namely: the value of doing good and compassion, the value of forgiveness, and the value of muhasabah which is pursued through several sequential and systematic stages, namely the stage transformation, transaction stage, and transinternalization stage which generally uses the advice method, the exemplary method, the habituation method, and the targhib method.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Ahmad, R., & Ansori, M. (2016). Strategi Penanaman Nilai-Nilai Pendidikan. Pusaka Media Kajian dan Pemikiran Islam, 8, 14–32.
Al-Yamani, A. (2017). Sabar. Jakarta: Qisthi Press.
An-Nawawi, I. (2018). Riyathus Shalihin 1. Yogyakarta: Diva Press.
Ayyubi, M. (2010). Pintar Ibadah Lengkap Penunjang Pelajaran Agama Islam. Yogyakarta: Pustaka Agung Harapan.
Azwardi. (2018). Metode_Penelitian_Pendidikan_Bahasa_dan Sastra Indonesia. Banda Aceh: Syiah Kuala University.
Budimanjaya, W. S. dan A. (2017). Paradigma Baru Mengajar. Jakarta: Kencana.
Frimayanti, A. I. (2017). Implementasi Pendidikan Nilai Dalam Pendidikan Agama Islam. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 8(2), Hal. 240.
Hamdanah, H., & Surawan, S. (2022). Remaja dan dinamika: tinjauan psikologi dan pendidikan. Yogyakarta: K-Media.
Harianto. (2021). Teologi “Puasa” dalam Perfektif Kesehatan, Psikologis dan Spiritual untuk Meningkatkan Kualitas Manusia Hidup. Exchelsisi Deo: Jurnal Teologi, Misiologi Dan Pendidikan, 05(2), 155–170.
Imam, C., Hasan, N., & Mansur, R. (2021). Internalisasi Nilai-Nilai Religius Dalam Proses Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Smpn 1 Mangaran Situbondo. Vicratina: Jurnal Pendidikan Islam, 6. http://www.riset.unisma.ac.id/index.php/fai/article/download/11960/9237
Kementrian Agama RI. (2014). Al-Quran dan Terjemahnya. Surabaya: Halim.
Lubis, M. S. I. (2018). Pengaruh Tayangan Media Elektronik Terhadap Perilaku Menyimpangan Seorang Anak. Network Media, 1(2).
Michael, E. I. T. (2022). Perlindungan Hukum Terhadap Tayangan Infotaiment yang Berhubungan dengan Siaran TV Anak. Jurnal Akrab Juara, 7(1), 65–79.
Mohammad Anwar Syi’aruddin. (2018). Bahasa, sastra, dan agama. 01(01), 18. http://openjournal.unpam.ac.id.index.php./Proceedings/article/download/2134/1771
Mohammad, M. S. (2018). Teori Belajar Humanistik Dan Aplikasinya Dalam Pendidikan Agama Islam: Telaah Materi Dan Metode Pembelajaran. ISLAMUNA Jurnal Studi Islam, 5(1), 1–15.
Nurafifah, E. (2021). Penerapan Teori Humanistik Abraham Maslow oleh Tokoh Sensei dalam Anime Haikyu!! Karya Haruichi Furudate dan Kaitannya dengan Metode Pendidikan Agama Islam (p. 106). Yogyakarta: Universitas Islam Indonesia Yogyakarta.
Rasyid, M. A. (2017). Hadits-Hadits Tarrbawi. Yogyakarta: Diva Press.
Sanusi, A., Hamdanah, H., & Surawan, S. (2021). Internalisasi Pendidikan Agama Bagi Remaja Melalui Majlis Ta’lim. Al-Fikri: Jurnal Studi dan Penelitian Pendidikan Islam, 4(2).
Sumantri, B. A., & Ahmad, N. (2019). Teori Belajar Humanistik dan Implikasinya terhadap Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Fondatia, 3(2), 1–18. https://doi.org/10.36088/fondatia.v3i2.216
Surawan, S. (2019). Pola Internalisasi Nilai Keislaman Keluarga Muhammadiyah Dan Islam Abangan. Jurnal Hadratul Madaniyah, 6(2), 35–43. https://doi.org/10.33084/jhm.v6i2.1265
Surawan, S., & Mazrur, M. (2020). Psikologi Perkembangan Agama: Sebuah Tahapan Perkembangan Agama Manusia. 236. http://digilib.iain-palangkaraya.ac.id/2620/1/Psikologi Perkembangan dan Agama.pdf
Tamam, B., Muadin, A., & Al-Adawiyah, R. (2017). Internalisasi Nilai-nilai Pendidikan Agama Islam Dalam Pembelajaran Al-Islam Dan Kemuhammadiyahan di Sekolah Menengah Atas. Jurnal Fenomena, 9(1), 67–82.
Tisna Nugraha, M., Suhartini, A., & Eq, N. A. (2020). Reward (Al-Tsawab) and Punishment (Al-Iqab) Through the BISCUIT Approach in Islamic Education. Jurnal Tarbiyatuna, 11(2), 101–113.
Trygu. (2021). Teori_Motivasi_Abraham_H_Maslow_dan_Hubungannya dengan Minat Belajar Matematika Siswa. Gunungsitoli: Guepedia. https://books.google.co.id/books?id=eKBKEAAAQBAJ&printsec=frontcover&hl=id#v=onepage&q&f=false
Umam, C. (2021). PENDIDIKAN_AKHLAK_Upaya_Pembinaan_Akhlak. Tanggamus: Guepedia. https://books.google.co.id/books?id=tfxMEAAAQBAJ&printsec=frontcover&hl=id#v=onepage&q&f=false
Zahri, H. A. (2019). الصَّحِيْحَةِ, اُصُوْلُ العَقِيْدَة (Pokok- Pokok Akidah Yang Benar). Yogyakarta: Deepublish.
Zed, M. (2014). Metode Penelitian Kepustakaan. Jakarta: Yayasan Pustaka Obor Indonesia. http://webadmin.ipusnas.id/ipusnas/publications/books/22531
Zulfah, M. A. dan M. A. (2021). Aqidah Akhlak Untuk Mts Kelas VIII. LPPM Universitas KH. A. Wahab Hasbullah.
DOI: https://doi.org/10.35445/alishlah.v15i1.3095
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2022 M. Ali Sibram Malisi, Fauziyah Fauziyah, Surawan Surawan
Al-Ishlah Jurnal Pendidikan Abstracted/Indexed by:
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.