Contribution of Principal Leadership and School Climate to the Performance of Junior High School Teachers in Padang City

M.Aries Fiqri; Hadiyanto Hadiyanto; M. Aries Taufiq; Irsyad Irsyad; Rahmi Eka Putri

doi:10.35445/alishlah.v16i2.1987

Contribution of Principal Leadership and School Climate to the Performance of Junior High School Teachers in Padang City

M.Aries Fiqri, Hadiyanto Hadiyanto, M. Aries Taufiq, Irsyad Irsyad, Rahmi Eka Putri

Abstract

Effective educational leadership and a positive school climate are crucial determinants of teacher performance. This research aims to elucidate the contribution of principal leadership and school climate to the performance of state middle school teachers in Padang City. The population for this study comprised all state junior high school teachers in Padang City, totaling 1,058 individuals. A sample of 158 teachers was selected using cluster random sampling techniques. Employing a quantitative correlational approach with an ex-post facto research design, this study analyzed the collected data to determine the relationships between the variables. The results indicate that principal leadership contributes 22.3% to teacher performance, while school climate contributes 68%. Together, principal leadership and school climate account for 62.7% of the variance in teacher performance. The overall teacher performance score was 83.46%, categorized as good. Principal leadership scored 84.16%, also in the good category, and school climate scored 84.66%, deemed conducive. These findings underscore the significant impact of leadership and environmental factors within schools on enhancing teacher performance, suggesting that targeted improvements in these areas could substantially elevate educational outcomes.

Keywords

teacher performance; principal leadership; school climate

Full Text:

PDF

References

Chandra, A., & Angin, A. (2017). Hubungan Perhatian Orang Tua Dan Iklim Sekolah Dengan Disiplin Pada Siswa Smp N 2 Padang Tualang Kabupaten Langkat. Jurnal Phsycomutiara, 1(1), 1–14.

Daulay, R., Khair, Pratama, & Astuti. (2017). Upaya peningkatan kinerja guru. Intelektualita, 3, 15–25.

Dongoran, A. T., & Batubara, I. H. (2021). Pengaruh Iklim Sekolah dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Guru. Jurnal Manajemen Pendidikan Dasar, Menengah Dan Tinggi [JMP-DMT], 2(1), 1–16.

Fitriani, C., Ar, M., & Usman, N. (2017). Kompetensi Profesional Guru dalam Pengelolaan Pembelajaran di MTS Muhammadiyah Banda Aceh. Administrasi Pendidikan, 8(2), 88–95.

Hadiyanto. (2016). Teori dan Pengembangan Iklim Kelas dan Iklim Sekolah (Issue November). Kencana.

Hamsah, H., Syamsudduha, S., & Rahman, U. (2019). Pengaruh Iklim Kerja Terhadap Kinerja Guru Pada Madrasah Aliyah Di Kecamatan Gantarang Kabupaten Bulukumba. Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan, 3(2), 237.

Ideswal, I., Yahya, Y., & Alkadri, H. (2020). Kontribusi Iklim Sekolah dan Kepemimpinan Kepala Sekolah terhadap Kinerja Guru Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(2), 460–466.

Kartomo, A. I., & Slameto, S. (2016). Evaluasi Kinerja Guru Bersertifikasi. Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan, 3(2), 219.

Maesaroh, S. (2016). Peranan Metode Pembelajaran Terhadap Minat Dan Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam. Jurnal Kependidikan, 1(1), 150–168.

Mubar, M. Y. Y. (2018). Pengaruh Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah Terhadap Kinerja Guru Di Sma Negeri 1 Takalar. Pakistan Research Journal of Management Sciences, 7(5), 1–2.

Munawir, M., Aisyah, A. N., & Rofi’ah, I. (2022). Peningkatan Kemampuan Guru Melalui Sertifikasi. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(2), 324–329.

Mutiara, N. U., & Sobandi, A. (2018). Iklim Sekolah Sebagai Determinan Minat Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 3(1), 218.

Nas, P., Nasir, M., & Ras, F. (2019). Pengaruh Iklim Sekolah Dan Supervisi Akademik Terhadap Kinerja Guru Sekolah Dasar Negeri Sekecamatan Rumbai Kota Pekanbaru. Jurnal JUMPED (Jurnal Manajemen Pendidikan), 7(2), 238.

Nurjaya, Mukhtar, A., & UA, A. N. A. (2020). Gaya Kepemimpinan Dan Motivasi, Pengaruhnya Terhadap Kinerja Pegawai. BALANCA : Jurnal Ekonomi Dan Bisnis Islam, 2(1), 35–43.

Pratami, F. A. R. (2018). Pengaruh Supervisi Kepala Sekolah Dan Iklim Organisasi Terhadap Kinerja Guru Sekolah Menengah Pertama Di Kecamatan Bukit Kecil Palembang. Tesis Magister Manajemen Pendidikan Universitas Pgri Palembang.

Rabiyah, Sindju, H. B., & Syukri, M. (2013). Iklim Organisasi Dengan Kinerja Guru Smp. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(3), 1–15.

Rachmawati, T. dan D. (2013). Penilaian Kinerja Profesi Guru dan Angka Kreditnya. Gava Media.

Ritonga, T. N. (2021). Pengalaman dan Kompetensi Profesional Guru terhadap Kinerja Guru. Al-Liqo: Jurnal Pendidikan Islam, 6(2), 195–216.

Saad, A., & Nurjanah, S. (2021). Kontribusi Kepemimpinan Kepala Sekolah dengan Kinerja Guru di SMP Negeri 1 Tanjung Leidong. Mumtaz, 1(2), 94–99.

Sakti, B. P. (2020). Upaya Peningkatan Guru Profesional Dalam Menghadapi Pendidikan Di Era Globalisasi. Attadib: Journal of Elementary Education, 4(1), 74.

Saondi, O. (2012). Etika Profesi Keguruan. Refika Aditama.

Subandi, S. (2018). Kontribusi Kepemimpinan Kepala Sekolah, Motivasi Kerja,dan Iklim Sekolah terhadap Kinerja Guru. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Sains Dan Humaniora, 1(2), 57–63.

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Alfabeta.

Susanto, A. (2016). Manajemen Peningkatan Kinerja Guru Konsep Strategi. Prenadamedia Group.

Sutama, S., Kristiawanto, K., & Suyatmini, S. (2016). Kontribusi Sarana Prasarana Pendidikan, Kondisi Lingkungan, Kedisiplinan Kerja Terhadap Kinerja Guru SD. Manajemen Pendidikan, 11(2), 91.

Utami, S. H., Rahman, A., & Baryanto. (2020). Kinerja Guru Tidak Tetap dan Efektivitas Pembelajaran. Didaktika : Jurnal Pendidikan, 14(1), 44–59.

DOI: https://doi.org/10.35445/alishlah.v16i2.1987