Internalization of Pancasila Values and Nationalism in High Schools Through Citizenship Education

Arifin Arifin

doi:10.35445/alishlah.v13i3.1238

Internalization of Pancasila Values and Nationalism in High Schools Through Citizenship Education

Arifin Arifin

Abstract

As citizens and the future generation, high school students are required to understand and carry out their rights and obligations according to their age level. Citizenship Education as a subject in schools must emphasize building their character. The substance of learning begins to make citizens who can participate effectively, intelligently, democratically, and responsibly. This literature study scrutinized this education pattern by analyzing six articles published in different settings in Indonesian high schools. The study results explain that Citizenship Education is directed to achieve two balanced main goals. First, Citizenship Education is functioned to improve students’ knowledge and skills about ethics, morals, and principles in the life of the nation and state, then to shape attitudes, behaviour, and personality by the noble values of the Indonesian nation. These two goals should be achieved so that students understand scientific concepts and principles and can do something using scientific concepts and principles that they have mastered in everyday life. Citizenship education should equip students with adequate intellectual knowledge and skills, which allow them to participate intelligently and responsibly in various dimensions of life to form democratic attitudes.

Keywords

Internalization, Nationalism, Citizenship education in high school

Full Text:

PDF

References

Anwar, C. (2014). Internalisasi Semangat Nasionalisme Melalui Pendekatan Habituasi (Perspektif Filsafat Pendidikan). Analisis: Jurnal Studi Keislaman, 14(1), 159-172.

Bramantyo, R. Y., & Suwarno, S. (2020). Membangun Kesadaran Hukum dan Demokrasi: Revitalisasi Peran Pendidikan Kewarganegaraan bagi Siswa SMAN 7 Kota Kediri. Cendekia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 14(2), 124-136.

Braun, V., & Clarke, V. (2006). Using thematic analysis in psychology. Qualitative research in psychology, 3(2), 77-101.

Dianti, P. (2014). Integrasi Pendidikan Karakter dalam pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan untuk mengembangkan karakter siswa. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 23(1).

Elviana, P. S. O. (2017). Pembentukan sikap mandiri dan tanggung jawab melalui penerapan metode sosiodrama dalam pembelajaran pendidikan kewarganegaraan. Citizenship Jurnal Pancasila dan Kewarganegaraan, 3(1), 134-144.

Faidy, A. B., & Arsana, I. M. (2014). Hubungan Pemberian Reward Dan Punishment Dengan Motivasi Belajar Pendidikan Kewarganegaraan Siswa Kelas XI. Kajian Moral dan Kewarganegaraan, 2(2), 454-468.

Fitrayadi, D. S. (2016). Peran Pendidikan Kewarganegaraan Dalam Mengembangkan Karakter Tanggungjawab Peserta Didik di Era Globalisasi di SMA Negeri 1 Baleendah. Untirta Civic Education Journal, 1(2).

Hajiah, R. (2013). Peran guru pendidikan kewarganegaraan dalam menanamkan kesadaran hukum siswa kelas X SMA Negeri 4 Kota Probolinggo (Doctoral dissertation, Universitas Negeri Malang).

Halimah, L. (2018). Pengaruh Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Terhadap Nasionalisme Peserta Didik Sekolah Menengah Kota Cimahi. PEDAGOGIA, 16(3), 209-224.

Hermawan, H. (2014). Effektivitas Metode Discovery Learning pada Prestasi Belajar Pendidikan Kewarganegaraan di SMA Negeri 1 Rancah Kabupaten Ciamis. Jurnal Yogyakarta, 1(1), 1-7.

Kartika, I. M. (2016). Peranan Guru PPKN Dalam Mengembangkan Karakter dan Sikap Nasionalisme Pada Siswa SMA Dwijendra Denpasar. Widya Accarya, 5(1).

Kumalasari, I. (2017). Peran Guru Pendidikan Kewarganegaraan Dalam Membentuk Karakter Kesadaran Lingkungan Peserta Didik (Studi Deskriptif di SMA Sumatra 40 Bandung) (Doctoral dissertation, FKIP Unpas).

Lion, E., & Alexandro, R. (2014). Pengaruh Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) Terhadap Sikap Demokratis Siswa SMA Negeri Se Kota Palangka Raya:(Survey Terhadap Siswa Kelas XI SMA Negeri di Kota Palangka Raya). Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (JPIPS), 2(2), 71-82.

Maftuh, B. (2008). Internalisasi nilai-nilai Pancasila dan nasionalisme melalui pendidikan kewarganegaraan. Jurnal Educationist, 2(2), 134-144.

Mitha, M. (2014). Internalisasi Nilai Nasionalisme Dalam Pembelajaran PKN Pada Siswa MAN 2 Model Banjarmasin. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 4(8).

Nurgiansah, T. H. (2021). Pendidikan Pancasila sebagai upaya membentuk karakter jujur. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Undiksha, 9(1), 33-41.

Putri, F. W., & Dewi, D. A. (2021). Internalisasi Nilai Pancasila Dalam Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. Rhizome: Jurnal Kajian Ilmu Humaniora, 1(9).

Ramlah, S. (2018). Strategi Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Pokok Bahasan Perlindungan dan Penegakan Hak Asasi Manusia dengan Model Active Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas X MIA-4 SMA Negeri 3 Mataram. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran, 4(1), 98-102.

Rinawati, R., Firman, F., & Rusdinal, R. (2021). Implementasi Nilai Karakter pada Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dapat Meningkatkan Sikap Nasionalisme Siswa MAN di Kota Padang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 53-60.

Sakman, S., & Bakhtiar, B. (2019). Pendidikan Kewarganegaraan dan Degradasi Moral di Era Globalisasi. SUPREMASI: Jurnal Pemikiran, Penelitian Ilmu-ilmu Sosial, Hukum dan Pengajarannya, 14(1), 01-08.

Saputro, R. D., Rusnaini, R., & Triastuti, R. (2020). Internalisasi Nilai-Nilai Nasionalisme Dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan (Studi Pada Siswa Kelas X SMA Negeri Gondangrejo). Jurnal PPKn: Penelitian dan Pemikiran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, 8(1), 83-92.

Sari, F. W. (2015). Kontribusi Pendidikan Kewarganegaraan Dalam Pembentukan Karakter Siswa SMA Yayasan Pendidikan Islam Kecamatan Medan Labuhan Kota Medan Tahun Pelajaran 2014/2015 (Doctoral dissertation, UNIMED).

Setianingsih, E., & Dewi, D. A. (2021). Pentingnya Jiwa Persatuan Dan Kesatuan di Lingkungan Masyarakat Untuk Mendukung Pendidikan Kewarganegaraan. Rhizome: Jurnal Kajian Ilmu Humaniora, 1(8).

DOI: https://doi.org/10.35445/alishlah.v13i3.1238